3-4 неделя (18.05.2020- 31.05.2020)

Май 3-4 неделя (18.05.2020- 31.05.2020)

Последние 2 недели уходящего учебного года посвящены празднику ДЕНЬ ГОРОДА.  Именно эта дата - 27 мая 1703 года - официально считается днем рождения Санкт-Петербурга. Предлагаем посвятить эти недели воспоминаниям о нашем городе, знакомству с его историей, традициями и обустройством жизни прошлой и современной.

 

Для младшего дошкольного возраста (3-4 года)

«Путешествие на дачу».

  • Транспорт- неотъемлемая структура городской жизни. Познакомьте детей с видами транспорта: наземный, воздушный. Рассмотрите иллюстрации (машина, автобус, поезд, самолет). Рассматривая иллюстрации, обратите внимание на различия внешнего вида, особенности структуры (части), название элементов. Расскажите, что городской транспорт - общественный вид транспорта, и даже в личном автомобиле необходимо соблюдать правила безопасного поведения на дороге и для пассажиров.
  • На транспорте можно добраться на любимую дачу. Для поездки на дачу нужно собрать свои вещи. Повторите с детьми названий некоторых предметов одежды.
  • На даче обстановка дома (мебель, посуда) и дачного участка отличается от городской. Вспомните название  предметов мебели, посуды, оборудования для дачи. Рассмотрите свои фотографии, иллюстрации в книгах, посмотрите мультфильмы на тему летнего дачного отдыха. Предложите сюжетно-ролевую игру «Едем на дачу», и «отправьте на летний отдых» свои игрушки: соберите вещи, подумайте, на чем они поедут, где  будут жить и чем заниматься.
  • В ходе игры предлагайте задания на группировку предметов  по 2-3 признакам: маленькие игрушки поедут в маленькой машине, большие - в большой.

 «Веселый зоопарк».

  • Вы с ребенком, наверное, уже были в зоопарке. Вспомните свой поход. А если не бывали, познакомьте ребенка с такой достопримечательностью нашего города, как ЗООПАРК. Расскажите, зачем придумали зоопарк (чтобы люди могли увидеть настоящих животных со всего света). Расскажите, что о животных в зоопарке необходимо заботиться. Рассмотрите иллюстрации о животных зоопарка и цирка. Чем отличаются эти заведения. Какие животные и птицы знакомы ребенку? Обратите внимание на их внешние особенности (строение, окраска).
  • Постройте свой Зоопарк, используя конструктор, природный и бросовый материал. Поселите туда животных и устройте экскурсию куклам. Не забудьте «покормить» животных, вспомнив, кто чем питается.
  • Почитайте стихи С. Маршака из книги «Детки в клетке».

 

Для среднего возраста (4-5 лет)

 «Путешествие по городу».

  • Как хотелось бы сейчас отправиться в путешествие по нашему городу! А какой транспорт вы бы выбрали? Познакомьте детей с разными видами транспорта (водный, воздушный, подземный).Вспомните, какой из этих видов транспорта есть в нашем городе. Наверняка, вы ездили на метро и даже летали на самолете. А еще в нашем городе есть много рек, каналов, и поэтому есть речной транспорт. Как называются маленькие кораблики, которые ходят по Неве и другим рекам нашего города. Рассмотрите фотографии   городского транспорта. Предложите загадки о разных видах транспорта и создайте выставку рисунков (раскрасок) по теме «Транспорт». Предложите поиграть в игру «Путешествие» . Подумайте, куда и зачем вы могли бы отправиться накануне лета. Что вам для этого пригодится, и какие сувениры вы привезете из поездки.

«Наш город».

  • Накануне праздника ДЕНЬ ГОРОДА очень интересным может стать путешествие по Санкт-Петербургу. Расскажите детям о главных  достопримечательностях нашего города, рассмотрите фотографии и иллюстрации. Вспомните, где вы бывали. Люди со всего мира приезжают посмотреть на красоту нашего города, полюбоваться красотой природы и архитектуры. Обратите внимание детей на то, что город - это не только строения, но и сады, парки. Расскажите об их значении для горожан. Вспомните, зачем вы ходите с ребенком в парк.   Побеседуйте о правилах поведения в общественных местах.    
  • Попробуйте вместе с ребенком создать макет улицы города. Обсудите, какие элементы городской улицы необходимо  сделать (проезжая часть, перекрестки, остановки, жилые дома, магазины, детские площадки и пр.) Пусть ребенок использует этот макет для своих игр. Или создайте совместную  аппликацию-коллаж  «Наш красивый город». Поместите туда самые важные или памятные для вас объекты.

 

Для старшего возраста (5-6 лет)

 «Какие бывают музеи».

  • Наш город называют «музей под открытым небом», потому что сама архитектура нашего города является уникальным произведением искусства. Наш город – это и многочисленные музеи, хранящие самые разные экспонаты. Побеседуйте с ребенком о том, что такое «музей», вспомните, в каких музеях вы бывали. Расскажите, что в нашем городе есть огромное количество музеев «на разный вкус». Существуют не только музеи для взрослых, но и большое количество музеев, созданных специально для детей.  В музее можно узнать  о мире вещей и людей («история» игрушек, транспорта, предметов быта, традиции и обычаи). Обсудите, в какой музей хотели бы вы сходить с ребенком,   или какой музей хотели бы создать сами. Стремитесь развивать у детей любознательность, она является основой познавательных и эстетических  интересов.
  • Музей - особое общественное место, в нем существуют специальные  правила поведения. Подумайте, зачем эти правила и почему их нужно соблюдать. Вспомните мультфильм «Ну, погоди!» 12 серию. Какие правила поведения нарушил Волк?
  • Попробуйте создать свой «домашний» музей. Музей - это коллекция (собрание ценных вещей). Ценность может определяться не только денежной стоимостью предмета. Ценность определяется еще и редкостью, особой важностью, уникальностью предмета. Определите с ребенком правила хранения коллекции. Оформление музея - важная составляющая. Оформить красиво выставку - особое умение. Придумайте рекламную вывеску вашего музея, которая вызовет интерес и желание посетить ваш музей.
  • Предложите сюжетно-ролевую игру «Открываем музей», пригласите членов семьи, проведите экскурсию по музею.
  • Воспользуйтесь нашими полезными ссылками  и посетите виртуальные экскурсии на сайтах музеев.

 

Для детей подготовительной к школе группы (6-7 лет)        

«Музей – хранитель времени».

  • Продолжаем расширять кругозор будущих школьников и развивать любознательность. Расскажите о многообразии музеев Санкт-Петербурга: какие виды музеев существуют (исторические, художественные, естественно-научные). Вспомните, в каких музеях вы с ребенком бывали, к какому виду можно отнести этот музей, почему?
  •   Особое внимание уделите беседе о правилах поведения в музейном пространстве. Поведение в музее- часть общей культуры человека. Объясните детям, что такое коллекции музеев и какова их ценность. Стремитесь к воспитанию начальных ценностных проявлений по отношению к музею.
  • Вспомните, какие у вас есть коллекции (семейные, детские). Расскажите ребенку об обществах коллекционеров (объединение по интересам), о правилах создания и хранения коллекции. Подумайте, чем отличается коллекция от простой коробки с вещами. Почему не все предметы могут стать экспонатом вашего музея.
  • Создайте свой «домашний» музей, продумайте его оформление, разработайте  «путеводитель» по вашему музею и проведите экскурсию для членов семьи.
  • Поделитесь своими идеями в ваших  сообществах группы, а также воспользуйтесь нашими полезными ссылками и посетите виртуальные  экскурсии на сайтах музеев.