Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 39 Невского района Санкт-Петербурга

Меню для детей 3-7 лет

Состав блюд по меню для детей 3-7 лет

Меню для детей 1,5-3 лет

Состав блюд по меню для детей 1,5-3 лет

Меню разработано на основе типового меню Управления социального питания Санкт-Петербурга: Социальное питание Санкт-Петербурга (socpitanie.spb.ru)

Ежедневное меню

Сентябрь 2022

• Разработана система (целевая модель) наставничества педагогических работников на базе ГБДОУ детский сад 3 39 Невского района Санкт-Петербурга.
• Педагоги ознакомлены с системой наставничества. Проведены общее собрание коллектива и педсовет. Принято Положение о системе (целевой модели)
• наставничества
• 

 

Октябрь 2022

•  Проведен сбор информации (в форме анкетирования) о профессиональных запросах педагогов. Выявлены направления работы и конкретная тематика вопросов, по которым педагоги испытывают затруднения. Сводные результаты анкетирования были представлены педагогам. В итоге были определены направления наставничества:
• Взаимодействие с семьями воспитанников (традиционные и новые формы)
• Учет в работе педагога возрастных особенностей детей дошкольного возраста (трудности и возможности)
• Новые походы к созданию и реализации образовательной программы дошкольного образования
• По результатам анкетирования также были выявлены педагоги, желающие принять участие в программах наставничества в качестве наставников, сформирован предварительный «резерв наставников».

Ноябрь 2022 

• Формирование состава наставников. После обсуждения кандидатур из резерва заведующим был утвержден окончательный состав наставников и распределен по направлениям наставничества. При этом учитывались профессиональные интересы и достижения педагогов, их «сильные стороны» и стремление решать задачи программы наставничества.
• Завершение формирования состава наставнических групп по выделенным направлениям. Утверждение состава групп с учетом профессиональных запросов и возможностей.

Декабрь 2022

• Обучение наставников, основной задачей которого стало формирование ориентиров в определении системы, методики и содержании работы с наставляемым педагогом, исходя из условий ДОО и потенциала наставляемого, а также содействие профессиональному становлению наставляемого педагога.
• С целью обучения наставников были разработаны методические материалы по сопровождению наставников, проведены консультации, «установочные сессии» по обмену идеями и опытом среди наставников.

Январь-Апрель 2023

1.  Групповая работа по разработке персонализированных программ наставничества. Целью работы каждой группы стало создание конкретного «продукта» в рамках запросов направления наставничества, который мог бы иметь практическое применение.
2. Для участников наставнических групп было важно не только систематизировать и структурировать собственные знания и опыт, но и умело ими поделиться, расширяя набор используемых в своей практике инструментов передачи знаний и опыта. Такая работа способствовала развитию профессиональных компетенций педагогов и росту самооценки каждого участника группы.
3. Собрание наставнических групп проходило с периодичностью 1 раз в неделю.
4. Собрание совета наставников- с периодичностью 1 раз в месяц.

2. Каждая группа определила для себя содержание, формат и способ разработки конечного «продукта», ставила срочные и перспективные задачи, определяя формы сотрудничества (индивидуальная, парная, групповая работа)
3. Параллельно со стороны руководителя проекта, заместителя заведующего, осуществлялся контроль за деятельностью наставников и наставляемых в форме проверки промежуточных результатов (выполнения заданий, качества подготавливаемых материалов).
4. Кроме того, осуществлялась помощь в форме создания методических материалов на странице сайта ОО в разделе «Наставничество» для каждой наставнической группы, индивидуальной помощи в изучении нормативных актов, в исправлении ошибок, устранении недостатков в рабочих материалах.
5. Итогом работы наставнических групп стало создание методических и практических материалов для педагогов и родителей:

 Наставнической группой по направлению «Взаимодействие с семьями воспитанников (традиционные и новые формы)» разработана «Инфографика для всех» (визуальное представление информации для педагогов и родителей по актуальным вопросам. Например, «Зачем участвовать в конкурсах в детском саду?», «Что делать, если ребенок не спит в тихий час?», «Почему нельзя опаздывать на занятия в детском саду?» и  пр. ) Информация представлена в форме буклетов-карточек с краткими вопросами и емкими ответами. Такие буклеты помогают педагогам выбрать для себя правильную позицию и ненавязчиво и тактично обратить внимание родителей на важный вопрос.

Наставнической группой по направлению «Учет в работе педагога возрастных особенностей детей дошкольного возраста (трудности и возможности)» создана методическая разработка «Система диагностики детей с особыми образовательными потребностями и взаимодействия с ними». В ходе анализа запросов были выделены наиболее «сложные» для педагогов особенности воспитанников- импульсивность, недостаточная волевая регуляция поведения. Педагогами была составлена картотека игр и игровых заданий для детей и рекомендации для родителей по взаимодействию с детьми с указанными особенностями. Важным событием в работе данной группы стала встреча с представителем Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Невского района Санкт-Петербурга на тему " Поведенческие и коммуникативные трудности у детей: причины и коррекция".

 

• Наставнической группой по направлению «Новые походы к созданию и реализации образовательной программы дошкольного образования» созданы материалы для разработки образовательной программы на новый 2023-2024 учебный год в рамках новой ФОП ДО.

Май 2023

• Завершение персонализированных программ наставничества. Был проведен мониторинг качества реализации программ наставничества. На итоговом мероприятии были представлены результаты мониторинга и презентация разработанных материалов.
• 
• Педагогами был сделан вывод о том, что разработка и реализация программ в системе наставничества стимулирует потребности педагогов в самоанализе своего развития и самосовершенствовании, способствует профессиональной и личностной самореализации педагогов, ставит новые цели и задачи и формирует стремление их решать профессионально и эффективно.

Сентябрь 2023

Установочный Педагогический совет 31.08.2023 «Непрерывное развитие ДОО: стратегии наставничества в 2023-2024 учебном году». Педагоги детского сада выделили актуальные темы для расширения направлений наставничества:

• Направление «Работа с семьями воспитанников»
• Поиск новых форм сотрудничества с родительской общественностью, развитие проекта «Инфографика для родителей»
• Направление «Работа со сложными детьми»
• Изучение поведенческих проблем у детей, создание методических рекомендаций педагогу и семье о преодолении трудностей воспитания, предложения по организации образовательной среды в ДОО (в том числе наполнение РППС, создание инфраструктурных объектов ДОО, советов по взаимодействию взрослых со сложными детьми). 
• Направление «Реализация ОПДО»
• Разработка новой системы планирования образовательной работы.
• Направление «Патриотическое воспитание»
• Реализация рабочей программы воспитания в части патриотического воспитания. Сопровождение патриотических проектов ДОО в течение года. Сопровождение конкурсного движения в данном направлении.
• Направление «Экологическое воспитание»
• Создание и развитие объектов инфраструктуры ДОО, вовлекающих детей и взрослых (педагогов и родительскую общественность) в экологическое движение. Сопровождение экологических проектов ДОО в течение года. 
• Направление «Волонтерское движение»
• Реализация рабочей программы воспитания в части реализации волонтерских проектов. Поиск новых партнеров и идей для реализации волонтерских проектов ДОО.
• Направление «Театрализованная деятельность»
• Создание условий в ДОО для развития театрализованных видов деятельности у детей (объекты инфраструктуры ДОО, методические рекомендации, подбор игр и методик и т.п.), развитие навыков актерского мастерства у педагогов и представителей родительской общественности
• Направление «Ранняя профориентация детей»
• Поиск новых форм сотрудничества с представителями родительской общественности. Сотрудничество с районным опорным центром по ранней профориентации детей, сопровождение конкурсного движения в данном направлении.
• Направление «Музейная педагогика»
• Развитие объектов инфраструктуры ДОО по данному направлению, каталогизация экспонатов, поиск новых идей, развитие музейных технологий и т.п.

 

• • Решение Педагогического совета по вопросу организации работы по реализации целевой модели нставничества:
• - каждому педагогогу выбрать актуальное направление для собственной методической разработки;
• - в течение 2023-2024 учебного года посещать мероприятия района (города) по выбранному направлению;
• - в течение 2023-2024 учебного года освещать опыт коллег района (города) педагогическому коллективу ДОО;
• - на итоговом Педагогическом совете представить результаты собственной методической разработки, приобретенный опыт в ходе посещения различных мероприятий в течение года.

Октябрь 2023

6 октября в Ледовом дворце состоялся праздничный концерт в честь Дня дошкольного работника, Дня учителя и Года педагога и наставника. На церемонии чествовали работников образования Невского района Санкт-Петербурга.
С гордостью хочется отметить, что в почётных списках награждённых есть и педагог нашего детского сада. Воспитатель Павлова Дина Владимировна награждена Грамотой депутата Законодательного Собрания Санкт-Петербурга Анастасии Рюриковны Мельниковой.
Весь коллектив детского сада поздравляет Дину Владимировну с почётной наградой за добросовестный многолетний труд и эффективную наставническую деятельность, тем более что в этом году юбилей Дины Владимировны совпал с юбилейным сроком работы в детском саду.
От всей души поздравляем и гордимся!

      

Ноябрь 2023

В честь года педагога и наставника наш детский сад отметил самых выдающихся наставников и подал сведения для включения в районный альманах статьи о воспитателе Павловой Дине Владимировне и инструкторе по физической культуре Сочевановой Елене Арнольдовне. 

Декабрь 2023

29.12.2023 Педагогический совет, посвященный завершению Года педагога и наставника. 

• Отмечены результаты работы 2023 года:
• - проявлена забота о новых сотрудниках, созданы условия для их благоприятной адаптации в нашем коллективе
• - треть педагогического состава повысили свои квалификационные категории (26% получили высшую квалификационную категорию, 3% - первую)
• - большинство педагогов выбрали актуальные направления собстенных методических разработок, посетили районные и городские мероприятия по собственным интересам, поделились опытом с коллегами района (города), повысили самооценку;
• - созданы и развиваются новые объекты образовательной инфраструктуры ДОО: Экологическое пространство "Аптекарский островок"; Музейно-выставочное пространство "СУМА"; Интерактивная зона "Волшебный мир театра"
• - детский сад активно включился в волнтерский прект "Искорки доброты", многие семьи и сотрудники приняли участие и оказали реальную помощь нуждающимся ГБДОУ детский сад № 39 Невского р-на СПб (vk.com)

 

• Президент объявил 2024 год Годом семьи.
• Указ президента от 22.11.2023 № 875 
• Правительство по поручению главы государства утвердило план основных мероприятий по его проведению. 
• План основных мероприятий по провдению в Российской Федерации Года семьи 
• План мероприятий по проведению в Санкт-Петербурге
• План мероприятий по проведению в Невском районе Санкт-Петербурга
• План мероприятий отдела образования администрации Невского района Санкт-Петербурга
•  

План мероприятий, посвященных Году семьи в ГБДОУ детском саду № 39 нацелен на полную реализацию Федеральной рабочей программы воспитания с акцентом активного включения родительской общественности.

 

Материалы в помощь педагогу и родителю:

• - официальный сайт Года семьи Главная страница - Год Семьи 2024 (xn--2024-u4d6b7a9f1a.xn--p1ai)
• - Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Институт развития, здоровья и адаптации ребенка» о проведении Года семьи Год семьи - Институт развития ребенка (irzar.ru) 
• - отдел образования администрации Невского района Санкт-Петербурга Год семьи (nevarono.spb.ru)

 Основные мероприятия в детском саду:

• Об участии в районном проекте "Будущее начинается сегодня!": Наш совместный проект (педагогов и родителей) в рамках районного "Герои были, есть и будут!" продолжается! В ходе его реализации мы поделимся позитивным опытом воспитания детей, а также погордимся нашими талантливыми воспитанниками. Материалы проекта можно посмотреть на нашей официальной страничке ВК ГБДОУ детский сад № 39 Невского р-на СПб (vk.com)
• #ГодСемьи
• #ГодСемьи2024
• #ОтветственноеРодительство   

Январь 2024

• Ребята старшей группы №10 приглашают всех принять участие в веселом МАРАФОНЕ ЗАРЯДОК. Марафон проходит на нашей официальной стрничке ВК ГБДОУ детский сад № 39 Невского р-на СПб (vk.com). Каждый участник марафона (педагоги и родители воспитанников) могут прислать свои видерепортажи о веселой утренней гимнастике! 
• Акция "Птичья столовая" ГБДОУ детский сад № 39 Невского р-на СПб (vk.com)
• Совместные фоторепортажи "Мне нравится в Санкт-Петербурге" ГБДОУ детский сад № 39 Невского р-на СПб (vk.com)
• Акция "Подарки сами нас найдут" ГБДОУ детский сад № 39 Невского р-на СПб (vk.com)
• Музейна экспозиция "Игрушки рядом с нами" ГБДОУ детский сад № 39 Невского р-на СПб (vk.com)
• Акция "Новогоднее поздравление солдатам" ГБДОУ детский сад № 39 Невского р-на СПб (vk.com)
• Акция "Читаем стихи" (к дню освобождения Ленинграда от фашистской блокады) ГБДОУ детский сад № 39 Невского р-на СПб (vk.com)
• Выставка к памятной дате снятия блокады Ленинграда ГБДОУ детский сад № 39 Невского р-на СПб (vk.com)
• Тематические встречи к памятной дате снятия блокады Ленинграда ГБДОУ детский сад № 39 Невского р-на СПб (vk.com)
•                                                                                                                    ГБДОУ детский сад № 39 Невского р-на СПб (vk.com)
• Продолжение акции "Герои были, есть и будут": КНИГА ПАМЯТИ: ГБДОУ детский сад № 39 Невского р-на СПб (vk.com), 
•                                                                                                                 ГБДОУ детский сад № 39 Невского р-на СПб (vk.com)
• Просветительские мероприятия о событиях и достопримечательностях  города ГБДОУ детский сад № 39 Невского р-на СПб (vk.com)
•                                                                                                                                       ГБДОУ детский сад № 39 Невского р-на СПб (vk.com)
•                                                                                                                                       ГБДОУ детский сад № 39 Невского р-на СПб (vk.com)
• Презентация детско-родительского творчества ГБДОУ детский сад № 39 Невского р-на СПб (vk.com)

Презентация опыта работы детского сада в проекте Невского района "Ответственное родительство"  на IV Городской научно-практической конференции "Новые вызовы - новые исследования" 16.04.2024 ИМЦ Невского района Санкт-Петербурга (vk.com)

• Для реализации образовательной программы дошкольного образования педагогами Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения разработаны методичесие материалы:
•                          расписание занятий   Людмила Викторовна Лялина 02 Сентябрь 2024 11:27
  
•                          режимы дня возрастных групп   Людмила Викторовна Лялина 02 Сентябрь 2024 11:28
  
  •                   описание инструментария педагогической диагностики (приложение к Программе)  Людмила Викторовна Лялина 02 Сентябрь 2024 11:29
    

  •  Организационно- педагогические условия реализации Программы:

    • - Учебный план   
    • - Календарный учебный график; 
  • Методическое пособие для педагогов ДОО по использованию объекта инфраструктуры "ТРОПА ИСПЫТАНИЙ" (зона развития равновесия, координации и двигательной активности у детей) 
  • Методическое пособие для педагогов ДОО по использованию объекта инфраструктуры "ПОЛЕ ЧУДЕС" (зона традиционных народных и дворовых игр)
• План работы летом 2025 Людмила Викторовна Лялина 15 Июль 2025 12:53
• расписание занятий на лето 2025  Людмила Викторовна Лялина 15 Июль 2025 12:53

Музейно-выставочное пространство "СУМА" - постоянно действующий проект- динамичный и доступный-  интересный для всех!

В основу идеи создания легло стремление показать «человека - творца», «человека - созидателя», познакомить детей с  достижениями, умениями,  возможностями человека в разных сферах деятельности – в искусстве, культуре, спорте, науке, ремеслах- расширить кругозор детей, «зажечь» в их сердцах интерес к разным видам деятельности, желание самому попробовать творить, познакомить детей с разными профессиями и, в конечном итоге, возможно, «найти себя». Ведь понять свое призвание и иметь возможность дарить людям лучшее, что есть в тебе, - это большое счастье!

Санкт‑Петербург всегда был и по сей день остаётся одним из главных мировых центров культурного наследия и просвещения. В нашем городе огромное количество музеев, театров, выставочных залов, библиотек и иных объектов, посредством которых можно приобщать детей к прекрасному, знакомить с лучшими образцами достижений «человека-творца», «человека-созидателя».

Миссия нашего проекта: развитие потребности знакомства с прекрасным, формирование музейной культуры воспитанников, педагогов и родителей- ценность, которую мы постараемся создать для всех участников образовательных отношений нашего детского сада.

Цель нашего проекта: повысить интерес участников образовательного процесса к творческим, созидательным способностям человека посредством представления результатов деятельности человека в различных сферах в специально созданном культурном музейно-выставочном пространстве в детском саду.

1. Название  нашего музейно-выставочного пространства отражает нашу идею:мы хотим познакомить посетителей музея с лучшими, особенными достижениями мастеров своего дела, с их «сокровищами», и это  не всегда продукты материальной формы, есть  продукты знаковой формы (стихи, танцы), идеальной формы (мысли, мечты). Тогда их создателей могут называть авторами, отсюда и название «СУМА»:
2. С окровища
3. У мельцев
4. М астеров
5. А второв.

Это название можно объяснить и по-другому: сума- мешок, котомка с которой отправлялись в путешествие, собирая все самое необходимое. В нее же складывали и ценные вещи, которые приобретали в пути. Содержание сумы - главная ценность путешествующего человека. Получается, что и наша «СУМА»- коллекция самого ценного, самого важного для человека-творца.

Пространство оформляется в соответсвии с календарно-тематическим планированием на учебный год. В создании выставок и проведении экскурсионных бесед участвуют не только педагоги, но и дети, а также их родители. Главное отличие от настоящих музеев в том, что в мини - музее дети могут играть, создавать собственными руками экспонаты для выставочной экспозиции, т. е. участвовать в творческом процессе наравне с взрослыми. Создавать экспонаты музея или оформлять экспозицию совместно с педагогами и родителями, что – то исследовать и играть. Музейный экспонат способен воздействовать на эстетическое восприятие, интеллектуальную и нравственную сферы личности ребенка. Экспозиции мини-музея помогают детям многое понять, увидеть, а главное - потрогать или подержать в руках. Эстетическое оформление экспозиций и креативность наверняка привлечет детей, а уж если выставка или мини-музей интерактивны, то это поистине детский праздник.

"Птицы в культуре и традициях русского народа"

"Сказки дедушки Корнея"

"Наслаждение для души" (выставка творческих работ педагогов)

"Костюмы народов России и мира"

"Круговорот природы"

"Блокадный хлеб стал хлебом жизни"

"Самодельные игрушки-детям лучшие подружки!"

                     

 

Добро пожаловать в музыкально-физкультурный зал!

• Развивающая предметно - пространственная среда музыкально-физкультурного зала содержательно насыщена. Предпочтение отдается полифункциональным предметам (детская мебель, ширмы, занавес и пр. позволяет использовать помещение по-разному). Образовательное пространство оснащено средствами обучения и воспитания (в том числе техническими), обеспечивает следующие виды детской деятельности:
• - музыкальная деятельность;
• - игровая деятельность;
• - коммуникативная деятельность;
• - двигательная деятельность;
• - познавательно-исследовательская деятельность
• - восприятие художественной литературы и фольклора.

                   Для технического обеспечения образовательного процесса музыкально-физкультурный зал оснащен:

•                     - музыкальные центры;
•                    - ноутбук;
•                    - мультимедийное оборудование;
•                    - дополнительные устройства (микрофон, усиливающие звук устройства и пр.).

Для развития навыков и умений музыкально-художественной деятельности и приобщению к музыкальному искусству в зале имеется:

• - пианино;
• - аккордеоны для взрослых и детей;
• - разнообразные музыкальные инструменты для детей (шумовые, ударные);
• - подборка аудиозаписей с музыкальными произведениями;
• - подборка видеозаписей для знакомства детей с различными видами музыкального искусства;
• - наборы для украшения зала разной тематики в зависимости от времени года или событий общественной жизни и детского сада;
• - пособия, игрушки, атрибуты;
• - различные виды театров;
• - ширмы для кукольных театров;
• - детские и взрослые костюмы;
• - детские хохломские стулья и столы;
• - шумовые коробочки;
• - дидактические наборы («Музыкальные инструменты», «Русские композиторы»);
• - картинки (концерты, театры, артисты и пр.);
• - макет театра

Музыкально-физкультурный зал  также предназначен для  разных форм занятий по физическому развитию воспитанников.

Дети приобретают опыт в двигательной деятельности, связанной с освоением основных движений (разные виды ходьбы, бега, прыжков, ползание, подлезание, пролезание, перелезание, катание, бросание, метание разных предметов), упражнений, направленных на формирование функции равновесия,  общеразвивающих упражнений с предметами и без предметов, подвижных игр с правилами и игровых упражнений.

• Здесь дети могут знакомиться с разными видами спорта. Для этого используются специальные образовательные ситуации (ситуации общения и проблемно-игровые ситуации), созданные  с помощью электронных образовательных ресурсов:
• - специально подобранные фрагменты видеороликов;
• - фотоматериалы;
• - электронные презентации и видеопродукты, созданные педагогами самостоятельно.

Развивающее пространство музыкально зала полифункционально, вариативно и может трансформироваться в зависимости от вида мероприятий.

	Музыкальный зал легко можно приспособить для любых мероприятий как с детьми, так и со взрослыми.  В образовательной программе детского сада предусмотрены такие мероприятия, которые объединяют несколько возрастных групп. Например, творческая встреча, посвященная Дню дошкольного работника (для знакомства детей с работой персонала ДОО) может собрать всех детей групп от 3-х до 7-ми лет.
А на спортивных праздниках - соревнованиях  могут собраться и 8 команд из разных детских садов.
	Для проведения праздников для детей и их родителей (законных представителей и членов семей) помещение  может быть трансформировано в концертный зал или театральную сцену.
Наш детский сад любит собирать гостей по любому поводу. Мы с радостью принимает различные этапы районных и городских конкурсов (творческих и спортивных).
	Мы с любовью совместно с муниципальным округом готовим концерты для ветеранов Великой Отечественной войны и блокадников.
Дети очень любят мероприятия, которые устраивает Муниципальный округ «Невский округ». Ребята ждут приезда планетария, клоунов, фокусников и других игровых и сказочных персонажей.
	Наш детский сад старается поддерживать связь с нашими выпускниками, гордится их достижениями:
Для взрослых  (в том числе для родителей воспитанников, сотрудников и педагогов района и города) в музыкальном зале организуются различные консультации, мастер-классы, собрания, курсы повышении квалификации и пр
	Музыкальный зал - центральное место всех событий в детском саду. Иногда часть зала превращается в настоящий музей или выставку детских работ, где собирают коллекции ценных предметов по разным темам. Здесь можно проводить экскурсии, представлять свои работы, делиться переживаниями или успехами и еще много всего...

•  Здесь осуществляется педагогическое просвещение  родителей (законных представителей) по вопросам физического развития детей.
• Проводятся открытые занятия с детьми с последующим обсуждением чему и как учить ребенка  и индивидуальное консультирование родителей и педагогов.
• Совместно с родителями организуются физкультурные досуги и мини-праздники

"Тренажерная зона" предназначена для решения задач образовательной области «Физическое развитие». Дети осваивают различные виды лазания – по наклонным лестницам и вертикальным лестницам, веревочной лестнице, наклонным доскам, знакомятся со способами подъема и спуска по канату.Для охраны жизни и здоровья детей во время занятий используются маты.

Для обеспечения двигательной активности детей зал оснащен:  гимнастическими скамейками, детским батутом, игровыми туннелями; здесь размещено оборудование и инвентарь, который используется для занятий физическими упражнениями в зале и выносное – для организации двигательной деятельности на открытом воздухе.

Фотографии в нашей галерее (ссылка для просмотра)

Безопасность образовательного процесса музыкально-физкультурного зала обеспечивается:

- соблюдением требований пожарной безопасности (имеется два входа-выхода, свободные от посторонних предметов; 3 огнетушителя в доступном для быстрого использования месте; помещение оборудовано пожарной сигнализацией; стены и потолки окрашены негорючими материалами и пр.);

- соблюдение санитарно-гигиенических условий пребывания воспитанников (стены, пол, мебель и стационарное оборудование обрабатываются специальными моющими средствами;  помещение ежедневно по графику проветривается и кварцуется; все мероприятия в зале проводятся  в соответствии с возрастными особенностями детей по утвержденному графику)

Инофрмация О СИСТЕМЕ (ЦЕЛЕВОЙ МОДЕЛИ) НАСТАВНИЧЕСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Локальные акты, регламентирующие деятельность в ДОО:

• - Положение о системе наставничества педагогических работников ГБДОУ детского сада № 39 Невского района Санкт-Петербурга     Людмила Викторовна Лялина 02 Сентябрь 2022 07:49
• - Дорожная карта реализации Положения о сисиете наставничества педагогических работников организации  Людмила Викторовна Лялина 02 Сентябрь 2022 07:51
  
• - План мероприятий по реализации целевой системы наставничества педагогических работников ДОО  Людмила Викторовна Лялина 02 Сентябрь 2022 07:49

Наставничество – форма обеспечения профессионального становления, развития и адаптации к квалифицированному исполнению должностных обязанностей лиц, в отношении которых осуществляется наставничество.

Наставник – участник персонализированной программы наставничества, имеющий измеримые позитивные результаты профессиональной деятельности, готовый и способный организовать индивидуальную траекторию профессионального развития наставляемого на основе его профессиональных затруднений, также обладающий опытом и навыками, необходимыми для стимуляции и поддержки процессов самореализации и самосовершенствования наставляемого.

Наставляемый – участник персонализированной программы наставничества, который через взаимодействие с наставником и при его помощи и поддержке приобретает новый опыт, развивает необходимые навыки и компетенции, добивается предсказуемых результатов, преодолевая тем самым свои профессиональные затруднения. Наставляемый является активным субъектом собственного непрерывного личностного и профессионального роста, который формулирует образовательный заказ системе повышения квалификации и институту наставничества на основе осмысления собственных образовательных запросов, профессиональных затруднений и желаемого образа самого себя как профессионала (молодой педагог, только пришедший в профессию; опытный педагог, испытывающий потребность в освоении новой технологии или приобретении новых навыков; новый педагог в коллективе; педагог, имеющий непедагогическое профильное образование).

Кадровые условия реализации целевой модели наставничества:

1. 1. руководитель (заведующий)  - разделяет ценности отечественной системы образования, приоритетные направления ее развития
2. 2. куратор (заместитель заведующего) - организует реализацию персонализированных программ наставничества
3. 3. наставники-педагоги - 
   1. - имеют подтвержденные результаты педагогической деятельности;
   2. - демонстрируют образцы лучших практик преподавания, профессионального взаимодействия с коллегами;
   3. - реализуют персонализированные программы наставничества
4. 4. педагог-психолог - организует взаимодействие и психологическое сопровождение  наставника и наставляемого.

 Организационно-методические и организационно-педагогические условия и ресурсы

• - локальные нормативных акты, программы, сопровождающие процесс наставничества педагогических работников;
• - персонализированные программы наставнической деятельности;
• - консультационная и методическая помощь наставникам и наставляемым в разработке перечня мероприятий дорожной карты по реализации персонализированных программ наставничества;
• - цифровая информационно-коммуникационную среда;
• -  положительный опыт работы наставников, обмен инновационным опытом в сфере наставничества педагогических работников;
• - координация вертикальных и горизонтальных связей в управлении наставнической деятельностью;
• - сотрудничество с сетевыми сообществами, направленными на поддержку наставничества педагогических работников в образовательных организациях;
• -  мониторинг результатов наставнической деятельности.

Материально-технические условия и ресурсы

• - помещение для проведения индивидуальных и групповых (малых групп) встреч наставников и наставляемых;
• - информационный стенд для размещения открытой информации по наставничеству педагогических работников (в т.ч. электронный ресурс, чаты/группы наставников-наставляемых в социальных сетях);
• - широкополосный (скоростной) интернет; Wi-Fi;
• - средства для организации видео-конференц-связи (ВКС).

Финансово-экономические условия. Мотивирование и стимулирование

• - наставники могут быть рекомендованы для включения в резерв управленческих кадров образовательными учреждениями;
• - наставническая деятельность может быть учтена при проведении аттестации, конкурса на занятие вакантной должности (карьерный рост), выдвижении на профессиональные конкурсы педагогических работников, в том числе в качестве членов жюри;
• - награждение наставников дипломами/благодарственными письмами (на официальном сайте образовательной организации, в социальных сетях), представление к награждению ведомственными наградами, поощрение в социальных программах.

 Направления наставничества в 2022-2025 годах, определнные по результатам анкетирования педагогов детского сада:

• 1. Взаимодействие с семьями воспитанников (традиционные и новые формы); 
•                      Рабочие материалы группы 1
• 2. Учет в работе педагога ДОО возрастных особенностей детей дошкольного возраста (трудности и возможности); 
•                      Рабочие материалы группы 2
• 3. Новые подходы к созданию и реализации образовательной программы дошкольного образования; 
•                      Рабочие материалы группы 3

Совет наставников в 2022-2025 годах: Дина Владимировна Павлова, Светлана Валентиновна Данадоева, Надежда Юрьевна Шайтура, Татьяна Викторовна Коковина, Елена Валерьевна Чижова

Консультанты: Елена Арнольдовна Сочеванова (по вопросам физического развития детей), Наталья Владимировна Шевелева (по вопросам художественно-эстетического развития детей)

Психологическое сопровождение взаимодействия наставников и наставляемых: Александра Николаевна Житникова

Куратор (вопросы координации, организации, планирования и контроля): Скоморохова Анна Борисовна

Мероприятия в рамках реализации Дорожной карты по внедрению целевой модели наставничества

В целях совершенствования профессиональных компетенций, знаний и навыков педагогических работников и управленческих кадров в сфере образования, а также создания условий для их профессионального развития на официальном сайте Минпросвещения России размещена актуальная информация:

1. - о конкурсах профессионального мастерства, рекомендованных для участия педагогических работников и управленческих кадров https://edu.gov.ru/activity/main_activities/talent_support/
2. - о мероприятиях, проводимых в рамках Года педагога и наставника https://edu.gov.ru/god_pedagoga_i_nastavnika
3. - о календаре событий для педагогических и руководящих работников Академии Министерства просвещения https://apkpro.ru/educational-events

Некоторые результаты нашей работы:

• создан ресурс для родителей: Проект "Ответственное родительство" 
  
• создана новая образовательная программа дошкольного образования ДОО Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 39 Невского района Санкт-Петербурга - Образование (dou.spb.ru)
• Организация практики студентов Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Ленинградской области «Тосненский политехнический техникум», 2024 - 2025 год (по договору)
• Организация практики студентов Негосударственного образовательноо частноо учреждения высшего образования «Московский университет «Синергия», 2025 - 2026 год (по договору)

ШАБЛОН персонализированной Программы наставничества для молодых и начинающих педагогов

В конце августа в нашем детском саду прошла традиционная акция "Неделя осторожного пешехода"

Для детей раннего и младшего дошкольного возраста (2-4 года) была организована целевая прогулка на площадку "Атогородок". Они смогли рассмотреть объекты площадки, понаблюдать за игрой старших детей. В группе дети рассматривали и обсуждали картинки по теме и помогали воспитателю делать "светофор" для игр.

В группах для детей среднего дошкольного возраста (4-5 лет) были организованы ситуации общения на тему "Безопасное поведение на улице". Ребята рассказывали о своих наблюдениях за светофором, поведением пешеходов, транспортом, обсуждали правила дорожного движения и необходимость их выполнения. Для создания игровых ситуаций по теме в группе дети сделали светофоры и дорожные знаки.

Дети старшего дошкольного возраста 5-7 лет активно приняли участие в обсуждениях ситуаций из личного опыта, связанных с выполнением правил дорожного движения. Ребята смогли показать младшим деткам пример правильного поведения на дорогах, помогли малышам сделать игры по теме.

                                   

На фотографии дети старшего дошкольного возраста участвуют в создании настольной игры по правилам дорожного движения

Журнал "Дошкольная педагогика"

 

В целях предотвращения эпидемического распространения гриппа и других ОРВИ на территории Санкт-Петербурга, формирования очагов с групповыми заболеваниями респираторными инфекциям просим ознакомится с материалами о мерах по профилактике гриппа и ОРВИ, в том числе коронавирусной инфекции.
Мероприятия по профилактике гриппа и острых респираторных вирусных инфекций регламентируются Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.07.2022 № 20 "О мероприятиях по профилактике гриппа и острых респираторных вирусных инфекций в эпидемическом сезоне 2022-2023 годов"

 

Высшее педагогическое образование Работает в детском саду с 2016 года Личный сайт педагога (ссылка для перехода)

Фамилия, имя, отчество	Асатуллаева Олеся Владимировна
Занимаемая должность (должности)	воспитатель первой квалификационной категории
Уровень образования	Высшее педагогическое
Квалификация	Учитель географии
Наименование направления подготовки и (или) специальности	Педагогическое образование (География)
Профессиональная переподготовка	по направлению "Дошкольное образование" с присвоением квалификации "Воспитатель детей дошкольного возраста", 2021 год
Повышение квалификации	2016 год "ФГОС ДО: развитие ребенка в пространстве игры", 16 часов 2017 год "Навыки оказания первой помощи", 18 часов 2017 год "ИКТ в ДОУ: сетевые технологии для взаимодействия с родителями и коллегами в контексте ФГОС", 36 часов 2018 год "Актуальные вопросы введения ФГОС ДО. Образовательная область "Физическое развитие", 18 часов 2020 год, "Оказание первой помощи при несчастных случаях", 16 часов 2021 год, "Развитие компетенции педагога ДОО в контексте профессионального стандарта", 36 часов
Общий стаж работы	10 лет
Стаж работы по специальности (педагогический)	8 лет
Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули)	Образовательная программа дошкольного образования (через интеграцию образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»)

Педагог, который умеет играть с детьми. Активный, творческий человек.  Высокий уровень актерских способностей.

Опыт работы был представлен:

• -на районном семинаре "Современная образовательная среда детского сада". Доклад "Обеспечение возможности уединения ребенка при проектировании развивающей предметно-пространственной среды детского сада" (31.01.2018);
• - на районном конкурсе театральной игры для дошкольников «Я – артист» (диплом лауреата в номинации "Режиссерская театрализованная игра" возрастной категории: группы младшего возраста 4-5 лет), 2018 год;
• - на открытом районном конкурсе среди воспитанников ДОУ "Открытка ветерану", посвященном 75-й годовщине полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, 2019 год;
• - на районном семинаре "Поддержка семей, имеющих детей: современные формы взаимодействия с семьями воспитанников в ДОУ", доклад «Формирование активной родительской позиции в подготовке детей к участию в конкурсах» (27.11.2019);
• -на районном конкурсе театральной игры для дошкольников «Я – артист» (диплом победителя в номинации "Драматизация" возрастная категория 6-7 лет), 2019 год;
• - на городском конкурсе "Я умею, Я могу!"(KidSkills) для воспитанников государствнных дошкольных образовательных учреждений, находящихся в ведении Комитета по образованию, 2019;
• - на Открытом городском  конкурсе среди воспитанников дошкольных образовательных учреждений "Открытка ветерану",посвященном 75-летию со Дня Победы Советской армии и народа над  фашистской Германией в  Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, 2020;
• Принимала участие:
• - форум "Педагоги России: инновации в образовании";
• - семинар "Возможность применения игр BONDIBON в процессе проведения групповых и индивидуальных занятий в ДОУ";
• - всероссийский семинар "Инновационные формы работы в образовании" (доклад "Способы активизации родителей к подготовке творческих конкурсов воспитанников", 2020 год;

Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 28.12.2023 № 1481 «О размерах платы, взимаемой с родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, за присмотр и уход за детьми в государственных образовательных учреждениях, релизующих образовательные программы дошкольного образования, находящихся в ведении исполнительных органов государственной власти Санкт-Петербурга, на 2024 год»

С 17.10.2016г. заявление о компенсации части родительской платы (невзимании родительской платы) может быть подано заявителем посредством обращения в СПБ ГКУ "Многофункциональный центр предоставления государственных и муниципальных услуг", либо в форме электронного документа посредством портала "Государственные и муниципальные услуги (функции) в Санкт-Петербурге" (gu.spb.ru).

познакомиться с регламентом оказания услуги

 Размер ежемесячной родительской платы за присмотр и уход за детьми в ГБДОУ детском саду № 39 Невского района Санкт-Петербурга

Наименование государственной услуги (работы)	Размер ежемесячный родительской платы в месяц за присмотр и уход за детьми в ОУ, руб.
Присмотр и уход за детьми в возрасте от 1 года до 3 лет в группе полного дня	1591,10
Присмотр и уход за детьми в возрасте от 3 до 8 лет в группе полного дня	1490,70

оплата за детский сад ОНЛАЙН

Компенсация родительской платы (части родительской платы) за присмотр и уход за детьми в ГБДОУ

Родителям (законным представителям) на детей, посещающих дошкольные образовательные учреждения, находящиеся в ведении администраций районов Санкт-Петербурга, предоставляется компенсация части родительской платы за счет средств бюджета Санкт-Петербурга:

• 20% среднего размера родительской платы – на первого ребенка в семье;
• 40% среднего размера родительской платы – на каждого ребенка из неполной семьи, имеющей среднедушевой доход семьи ниже двукратного размера величины прожиточного минимума в расчете на душу населения, установленного в Санкт-Петербурге за квартал, предшествующий месяцу обращения;
• 50% среднего размера родительской платы – на каждого ребенка из семьи, в которой один из родителей является инвалидом I или II группы;
• 50% среднего размера родительской платы – на второго ребенка в семье;
• 70% среднего размера родительской платы – на третьего ребенка и последующих детей в семье;
• 70% среднего размера родительской платы – на каждого ребенка из семьи, имеющей среднедушевой доход семьи ниже величины прожиточного минимума в расчете на душу населения установленного в Санкт-Петербурге за квартал, предшествующий месяцу обращения;

Для получения компенсации части родительской платы одновременно с заявлением представляются следующие документы:
- свидетельство о рождении ребенка (для семей, имеющих двух и более детей, свидетельство о рождении ребенка или паспорт представляются на каждого несовершеннолетнего ребенка из состава семьи);
- документ, удостоверяющий личность заявителя (паспорт гражданина Российской Федерации или временное удостоверение личности, выданное на период его замены);
- документ, подтверждающий полномочия заявителя (в случае обращения опекуна);
- документы, подтверждающие сведения о доходах всех членов семьи за три последних календарных месяца, предшествующих месяцу подачи заявления (для неполных семей, имеющих среднедушевой доход семьи ниже двукратного размера величины прожиточного минимума в расчете на душу населения, установленного в Санкт-Петербурге за квартал, предшествующий месяцу подачи заявления; для семей, имеющих среднедушевой доход семьи ниже величины прожиточного минимума в расчете на душу населения, установленного в Санкт-Петербурге за квартал, предшествующий месяцу подачи заявления);
- справка об инвалидности одного из родителей (законных представителей), выдаваемая федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы (для семей, в которых один из родителей (законных представителей) является инвалидом I или II группы);
- документы, подтверждающие статус неполной семьи в соответствии с Социальным кодексом (для неполных семей, имеющих среднедушевой доход семьи ниже двукратного размера величины прожиточного минимума в расчете на душу населения, установленного в Санкт-Петербурге за квартал, предшествующий месяцу подачи заявления);
- справка из органов записи актов гражданского состояния, подтверждающая, что сведения об отце ребенка внесены в запись акта о рождении на основании заявления матери ребенка (на детей, у которых единственный родитель имеет статус одинокой матери);
- свидетельство о смерти родителя (в случае смерти одного из родителей);
- определение (постановление) суда о признании лица безвестно отсутствующим (умершим) (в случае признания судом безвестно отсутствующим (умершим) одного из родителей);
- решение суда о лишении родительских прав (ограничении в родительских правах) (в отношении детей, у которых один из родителей лишен родительских прав (ограничен в родительских правах).

Родительская плата не взимается за присмотр и уход за детьми в государственных дошкольных образовательных учреждениях, осуществляющих образовательную деятельность по реализации образовательных программ дошкольного образования, относящимися к следующим категориям детей:

• дети-инвалиды;
• дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей;
• дети с туберкулезной интоксикацией;
• дети, семьи которых имеют в своем составе ребенка-инвалида;
• дети, у которых оба или единственный родитель (законный представитель) являются инвалидами I или II группы;
• дети, у которых один из родителей (законных представителей) является военнослужащим срочной службы;
• дети, у которых один из родителей (законных представителей) занимает штатную должность в государственном дошкольном или ином государственном образовательном учреждении, осуществляющем образовательную деятельность по реализации образовательных программ дошкольного образования.

Для компенсации родительской платы одновременно с заявлением представляются следующие документы:
- свидетельство о рождении ребенка;
- документ, удостоверяющий личность заявителя (паспорт гражданина Российской Федерации или временное удостоверение личности, выданное на период его замены);
- документ, подтверждающий полномочия заявителя (в случае обращения опекуна);
- справка об инвалидности на ребенка-инвалида, выдаваемая федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы (для семей, которые имеют в своем составе ребенка-инвалида);
- справка об инвалидности обоих родителей (законных представителей) или единственного родителя (законного представителя), выдаваемая федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы (для семей, в которых оба родителя (законных представителя) или единственный родитель (законный представитель) являются инвалидами I или II группы);
- документ, подтверждающий, что ребенок принадлежит к категории детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (решение суда о лишении (ограничении) родителей родительских прав, решение суда о признании родителей безвестно отсутствующими (умершими), решение суда о признании родителей недееспособными, решение суда о признании ребенка оставшимся без попечения родителей, решение суда об уклонении родителей от воспитания и содержания ребенка без уважительных причин, решение суда об исключении матери из актовой записи о рождении, свидетельство о смерти родителей (родителя);
- документы, подтверждающие, что заявитель является военнослужащим срочной службы (справка из военного комиссариата о призыве отца ребенка на военную службу с указанием срока прохождения военной службы);
- документы, подтверждающие, что заявитель занимает штатную должность в государственном дошкольном образовательном учреждении или ином ОУ (справка из ОУ);
- медицинское заключение о наличии у ребенка туберкулезной интоксикации (для семей, имеющих ребенка с туберкулезной интоксикацией, обучающегося в ОУ);
- заключение психолого-медико-педагогической комиссии (для семей, имеющих ребенка с ограниченными возможностями здоровья, посещающего группу, реализующую адаптированные образовательные программы дошкольного образования).

ВАЖНО: Заявитель несет ответственность за своевременность и достоверность представляемых сведений и документов, являющихся основанием для компенсации родительской платы, компенсации части родительской платы.

• ВНИМАНИЕ!
• С 01.04.2020 по 31.05.2020 действует Порядок освобождения от родительской платы за присмотр и уход за детьми в государственной образовательной организации, реализующей образовательные программы дошкольного образования (распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 31.03.2020 № 878-р)
• С 01.06.2020 по 14.06.2020 действует "Порядок освобождения от родительской платы за присмотр и уход за детьми в государственной образовательной организации, реализующей образовательные программы дошкольного образования" (распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 29.05.2020 № 1145-р)
• С 15.06.2020 по 28.06.2020 действует Порядок освобождения от родительской платы за присмотр и уход за детьми в государственной образовательной организации, реализующей образовательные программы дошкольного образования (распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 15.06.2020 № 1236-р)

Образовательные ситуации летней тематической недели "Неделя осторожного пешехода"

Группа для детей раннего дошкольного возраста (1-я младшая группа):

Образовательные ситуации	Материал
«Безопасное поведение на улице Цель: формировать у детей основы безопасного поведения  на улице целевая прогулка на площадку ПДД (наблюдения за игрой старших детей) изготовление светофора рассматривание картин по теме ситуации общения  с детьми на тему организация выставки для родителей (плакаты ПДД, рекомендации)	Картинки, плакаты ПДД, ИЗО - материалы

Группа для детей младшего дошкольного возраста (2-я младшая группа):

Образовательные ситуации	Материал
«Улица, на которой я живу» Цель: знакомство с объектами (магазины, парк, дома и пр.), расположенными вблизи с д/с рассматривание многоэтажного дома, здания д/с ситуация общения о необходимости знания своего адреса (рассмотреть указатель с адресом на одном из домов) общение на тему «Что я вижу по дороге в детский сад» (магазины, почту, поликлинику, милицию и пр.) сюжетные игры («магазин», «парикмахерская», «почта» и пр. по выбору детей)	Картинки с изображением городских объектов, сюжетные картинки (профессии)
«Безопасное поведение на улице Цель: формировать у детей основы безопасного поведения  на улице целевая прогулка па площадку ПДД изготовление светофора, дорожных знаков для игр рассматривание сюжетных картин на тему ситуации общения с детьми на тему организация выставки для родителей (плакаты ПДД, рекомендации)	Картинки, плакаты ПДД, ИЗО - материалы
«Путешествие на дачу». Цель: формировать у детей основы безопасного поведения  на улице Ситуации общения «Виды транспорта: машина, автобус, поезд, самолет: различия внешнего вида, особенности структуры (части), название элементов»; обсуждение правил безопасного поведения в дороге; повторение названий некоторых предметов одежды, предметы мебели, посуды (для дачи); группировка по 2-3 признакам. Коллекционирование игрушек - разного вида транспорта  сюжетно-ролевая игра по теме.	Картинки, рассказы детей

Группа для детей среднего дошкольного возраста (средняя группа):

Образовательные ситуации	Материал
«Улица, на которой я живу» Цель: знакомство с объектами (магазины, парк, дома и пр.), расположенными вблизи с д/с рассматривание многоэтажного дома, здания д/с беседа о необходимости знания своего адреса (рассмотреть указатель с адресом на одном из домов) общение на тему «Что я вижу по дороге в детский сад» (магазины, почту, поликлинику, милицию и пр.) сюжетные игры («магазин», «парикмахерская», «почта» и пр. по выбору детей)	Картинки с изображением городских объектов, сюжетные картинки (профессии)
«Наш город». Цель: Знакомство с главными достопримечательностями        города, красотой природы, архитектуры.  Рассматривание картин, фотографий достопримечательностей Коллективная аппликация «Наш красивый город» (использование вырезок из газет и журналов)	Картинки по теме, вырезки из журналов, газет, ИЗО-материалы
«Путешествие» или «Путешествие по городу». Цель: Ознакомление детей с разными видами транспорта (водный, воздушный, подземный).  Сюжетно-ролевая игра «Путешествие» Создание макета улицы города с разными видами транспорта для режиссерских игр.	Бросовый материал, конструкторы, ИЗО-материалы
Конкурс юных строителей «Красавец город» Цель: развитие навыков конструирования конструктивные игры	Различные конструкторы, бросовый материал
«Безопасное поведение на улице Цель: формировать у детей основы безопасного поведения  на улице рассказы детей из личного опыта (наблюдения за светофором, поведением пешеходов, транспортом) изготовление светофора, дорожных знаков для игр рассматривание сюжетных картин на тему беседы с детьми на тему организация выставки для родителей (плакаты ПДД, рекомендации)	Картинки, плакаты ПДД, ИЗО - материалы
«Безопасное лето». Цель: Воспитание желания соблюдать правила безопасности на дороге, на воде, в лесу, в парке развлечений..  рассматривание сюжетных картин по теме лото безопасности Изготовление коллективного панно «Безопасное лето»	Игры и картинки по теме, ИЗО-материалы, бросовый материал

Группа для детей старшего дошкольного возраста (старшая группа): 

Образовательные ситуации	Материал
«Полет над городом» Цель: способствовать формированию у детей образа своего города рассматривание изображений достопримечательностей СПб, панорамы города просмотр видеофильма о городе из цикла «Я – петербуржец» рассказывание о любимых достопримечательностях города рисование на тему оформление рекомендаций для родителей по знакомству детей с городом	Материал центра петербурговедения в ДОУ
Конкурс юных строителей «Красавец город» Цель: развитие навыков конструирования конструктивные игры	Различные конструкторы, бросовый и природный материал
«Безопасное поведение на улице Цель: формировать у детей основы безопасного поведения  на улице рассказы из личного опыта (наблюдения за светофором, поведением пешеходов, транспортом) изготовление светофора, дорожных знаков для игр рассматривание сюжетных картин на тему беседы с детьми на тему организация выставки для родителей (плакаты ПДД, рекомендации)	Картинки, плакаты ПДД, ИЗО – материалы
«Безопасное лето». Цель: Воспитание желания соблюдать правила безопасности на дороге, на воде, в лесу, в парке развлечений..  рассматривание сюжетных картин по теме лото безопасности Изготовление коллективного панно «Безопасное лето»	Игры и картинки по теме, ИЗО-материалы, бросовый материал
«Лето     –     это      маленькая жизнь». (2 дня) Цель: Отражение в разных видах деятельности (коммуникативной, изобразительной, игровой) впечатлений от летнего отдыха, путешествий. Развитие интереса к разным формам (игры, хобби, досуг, труд по интересам и пр. ) и видам отдыха (путешествия, отдых на даче, отдых в городе). Ситуации общения по теме Сюжетно-ролевая игра «Туристическое агентство». Создание материалов для игры: рекламные буклеты, плакаты, коллекции сувениров, приобретенных во время летнего отдыха, элементы костюмов	Фотографии детей, буклеты туристических компаний, журналы, газеты по теме ИЗО- и бросовые материалы

Формирование личности, поддержание на необходимом уровне физического и психического здоровья ребенка начинается с его рождения и продолжается в дошкольном возрасте. Воспитание у дошкольника осознанного стремления к здоровому образу жизни способствует сохранению здоровья, данного ему природой.

Для формирования у детей навыков безопасного поведения в быту, на природе, на улице в детском саду создается специальная предметно - пространственная среда: - уголки безопасности в группах (наполнены необходимым количеством сюжетных картинок для обсуждения, настольно-печатными играми, макетами и моделями, игровыми персонажами, изготовленными педагогами или родителями для создания игровых ситуаций и пр.); - уголки уединения для детей имеются в каждой группе (обеспечивают психологическую потребность ребенка уединиться, отдохнуть, подумать, помечтать и пр.); - зоны двигательной активности оборудованы в каждой группе (обеспечивают потребность детей в движении, закрепляют навыки здорового образа жизни).  Уголки физической разгрузки для снятия агрессивного состояния оборудуются в группах для регуляции  конфликтных ситуаций между детьми; - специальные объекты на территории детского сада: автогородок, спортивные объекты инфраструктуры для формирования навыков здорового образа жизни и безопасного поведения - разработана система образовательной работы по формированию у детей навыков безопасного поведения на улице (ссылка для просмотра материала) - разработана система образовательной работы по формированию у детей навыков безопасного поведения в быту и на природе (специальные образовательные ситуации включены в тематический план образовательной программы на учебный год, проводятся дни и недели здоровья, специальные разовые акции и физкультурно-музыкальные праздники и досуги, оформлены информационные стенды, проводятся необходимые консультации для родителей (законных представителей).

 

Для родителей (законных представителей) предлагаем познакомиться с материалом: Школа "ЗДОРОВЬЕ РЕБЕНКА" для родителей 

О чем узнают дети в детском саду?

Дети раннего и младшего дошкольного возраста (2-4 лет)

О том, что такое здоровье и здоровый человек, об основных умениях и навыках личной гигиены (умывания, одевания, купания, еды, уборки помещения и др.), содействующих поддержанию, укреплению и сохранению здоровья, о режиме дня. Об основных алгоритмах выполнения культурно-гигиенических процедур. Об элементарных правилах безопасного обращения с предметами в ванной комнате, за столом, во время одевания и раздевания, с игрушками в группе и на улице. О ситуациях, угрожающих здоровью. О строении тела человека, его основных частях, их назначении, правилах ухода за ними. О безопасном поведении на улице и в группе детского сада. О том, как позвать взрослого на помощь в опасных для здоровья и жизни  ситуациях.

Дети среднего дошкольного возраста (4-5 лет)

О человеке (себе, сверстнике и взрослом), об особенностях внешнего вида здорового и заболевшего человека, об особенностях своего здоровья. Более углубленно -  о строении тела человека, назначении отдельных органов и систем, о целостности организма. О правилах здорового образа жизни, важности их соблюдения для здоровья человека. О вредных привычках, приводящих к болезням и угнетенному настроению. Об опасных и безопасных ситуациях для здоровья, а также о том, как предупредить опасные ситуации, как вести себя в случае их возникновения. О том, как позвать взрослого на помощь в соответствующих обстоятельствах.

Дети старшего дошкольного возраста (5-7  лет)

О причинах и признаках здоровья и нездоровья человека; о полезных (режим дня, питание, сон, прогулка, гигиена, занятия физической культурой и профилактика болезней) и вредных привычках; об особенностях настроения здорового человека, его поведении; об особенностях своего здоровья, правильного поведения при болезни, о посильной помощи при уходе за больным родственником дома. О человеческом организме как целостной системе. О зависимости соблюдения правил здорового образа жизни и здоровья человека, его самочувствии. Об элементарной оценке собственного здоровья и здоровья сверстника. Об элементарной первой помощи при травмах, ушибах, первых признаках недомогания.

В детском саду разработан Комплекс здоровьесберегающих технологий

Медицинское обслуживание детей 

Медицинское обслуживание детей в ДОУ обеспечивают органы здравоохранения детской поликлиники № 62 Невского района Санкт–Петербурга. Медицинский персонал поликлиники  наряду с администрацией несёт ответственность за здоровье и физическое развитие детей, проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно- гигиенических норм, режима и обеспечение качества питания. Для осуществления медицинской деятельности ДОУ имеет помещение - медицинский кабинет с соответствующими условиями для работы медицинских работников, состоящее из двух помещений (приемная, изолятор). 

Педагогические работники и прочие сотрудники ДОУ проходят бесплатные медицинские обследования в соответствии с нормативными требованиями. Все педагогические работники детского сада обучены навыкам оказания первой помощи.

 

Образовательная организация несет ответственность в установленном законодательством РФ порядке за жизнь и здоровье обучающихся, воспитанников (ст. 28, п.7 Закона об образовании в РФ).

Для обеспечения необходимых норм и правил по охране жизни и здоровья воспитанников во время пребывания в детском саду разработаны и введены в действие Инструкции по охране жизни и здоровья воспитанников, обязательные для исполнения всеми сотрудниками ДОО.

Для усиления мер безопасного пребывания детей в ДОО совместно с родителями (законными представителями) были разработаны Правила внутреннего распорядка для воспитанников и их родителей (законных представителей). Мы благодарим всех участников создания этого документа и призываем к его выполнению.

ПАМЯТКА

по организации приема в первые классы

образовательных организаций Санкт-Петербурга

(для родителей будущих первоклассников)

1. Общие сведения

1.1. Прием в первый класс образовательной организации регулируется нормативными правовыми документами об образовании, в том числе:

• Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»;
• приказом Министерства образования и науки РФ от 22.01.2014 № 32 «Об утверждении Порядка приема граждан на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
• Законом Санкт-Петербурга от 26.06.2013 № 461-83 «Об образовании в Санкт-Петербурге»;
• распоряжением Комитета по образованию от 03.08.2015 № 3749-р «Об утверждении регламента образовательных организаций, реализующих образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования, находящихся в ведении исполнительных органов государственной власти Санкт-Петербурга, по предоставлению услуги по зачислению в образовательные организации, реализующие образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
• распоряжением Комитета по образованию от 24.08.2016 № 2369-р «Об организации приема в первые классы государственных образовательных организаций Санкт-Петербурга»;
• распоряжением Комитета по образованию от 18.11.2014 № 5208-р «Об определении категорий детей, имеющих преимущественное право зачисления на обучение
  в государственные дошкольные образовательные организации и в государственные общеобразовательные организации Санкт-Петербурга»;
• локальными нормативными и распорядительными актами (например, правила приема
  в конкретную образовательную организацию).

1.2. Прием в первые классы образовательных организаций Санкт-Петербурга включает три процедуры:

- подача электронного заявления родителями (законными представителями) детей;

- предоставление документов в образовательную организацию;

- принятие образовательной организацией решения о зачислении ребенка в первый класс или об отказе в зачислении.

Обращаем Ваше внимание, что прием электронных заявлений и последующее предоставление документов в образовательную организацию осуществляется в три этапа:

1 этап (15.12.-19.01.) – подача заявлений гражданами, чьи дети имеют преимущественное право при приеме в образовательную организацию.

Основные критерии приема: для региональных льготников: обучение в данной образовательной организации старших братьев или сестер, штатная должность родителя (законного представителя) в данной образовательной организации; для федеральных льготников: место жительства семьи в микрорайоне, закрепленном администрациями районов Санкт-Петербурга для проведения первичного учета детей.

Таким образом, на первом этапе в образовательную организацию зачисляются дети, чьи старшие братья и сестры уже обучаются в данной образовательной организации, дети сотрудников данной образовательной организации, а также дети, имеющие преимущественное право в соответствии с федеральным законодательством (пункт 2.5 памятки) и проживающие
в микрорайоне первичного учета детей.

2 этап (20.01. -30.06.) – подача заявлений гражданами, чьи дети проживают
на закрепленной территории.

Такими территориями в соответствии с Законом Санкт-Петербурга от 26.06.2013 № 461-83 «Об образовании в Санкт-Петербурге» являются территории районов Санкт-Петербурга,
в границах которых находятся указанные образовательные организации.

Основные критерии приема: проживание ребенка в микрорайоне, закрепленном администрациями районов Санкт-Петербурга для проведения первичного учета детей.

На свободные места – наличие преимущественного права при приеме в образовательную организацию, обеспечение безопасности по пути в образовательное учреждение, минимизация времени на путь от места проживания ребенка до образовательного учреждения и т.д.

Таким образом, на втором этапе в образовательную организацию в первую очередь зачисляются дети, проживающие в микрорайоне, закрепленном администрацией района Санкт-Петербурга для проведения первичного учета детей.

Дата и время подачи заявления не являются критерием при принятии решения
о зачислении в первый класс образовательной организации на следующий учебный год.

3 этап (с 01.07.) – подача заявлений гражданами, чьи дети не проживают
на закрепленной территории.

Основные критерии приема: наличие свободных мест, дата подачи заявления.

Обращаем Ваше внимание, что в 2015 году внесены изменения в пункт 1 статьи 14 Закона Санкт-Петербурга от 26.06.2013 № 461-83 «Об образовании в Санкт-Петербурге»,
в соответствии с которым при приеме в первые классы государственных образовательных организаций территориальная доступность государственной образовательной организации обеспечивается путем определения администрацией района Санкт-Петербурга микрорайонов для первичного учета детей.

Закрепленная территория – территория, за которой закреплена образовательная организация в соответствии с Законом Санкт-Петербурга от 26.06.2013 № 461-83
«Об образовании в Санкт-Петербурге».

Микрорайон для проведения первичного учета детей – территория района, закрепленная распорядительным актом администрации района Санкт-Петербурга
за подведомственным образовательным учреждением для проведения первичного учета детей, подлежащих обучению.

2. Подача электронного заявления в первый класс

родителями (законными представителями) детей

2.1. Подача заявлений в первые классы образовательных организаций Санкт-Петербурга осуществляется в электронном виде в структурные подразделения СПб ГКУ «Многофункциональный центр предоставления государственных и муниципальных услуг» (далее – МФЦ) или через портал «Государственные и муниципальные услуги (функции)
в Санкт-Петербурге» (www.gu.spb.ru) (далее – Портал).

2.2. При обращении на Портал электронное заявление заполняется непосредственно родителем (законным представителем) ребенка, при обращении в МФЦ – специалистами МФЦ по данным, которые предоставляет родитель (законный представитель) ребенка.

2.3. Родитель (законный представитель) ребенка имеет возможность одновременно подать электронное заявление в несколько образовательных организаций (от 1 до 3), расположенных на закрепленной территории (территории района Санкт-Петербурга),
в соответствии со своим выбором. Для этого при заполнении электронного заявления необходимо выбрать образовательные организации из предложенного перечня. После указания района Санкт-Петербурга, в котором проживает ребенок, родителям (законным представителям) будет предложено выбрать образовательные организации данного района.

2.4. Родителям (законным представителям) детей, являющихся воспитанниками структурного подразделения образовательной организации «Отделение дошкольного образования», электронное заявление в первый класс данной образовательной организации подавать не требуется.

Дети указанной категории уже являются обучающимися данной образовательной организации и переводятся в первый класс на основании приказа руководителя образовательной организации.

Если родители (законные представители) ребенка указанной категории принимают решение о зачислении ребенка в первый класс другой образовательной организации, они информируют руководителя данной образовательной организации письменно.

Электронное заявление в первый класс другой образовательной организации они подают на общих основаниях.

Обращаем Ваше внимание, что посещение детьми занятий по подготовке к школе, организуемых в образовательных организациях как на платной, так и на безвозмездной основе, не является основанием для преимущественного приема в образовательную организацию.

Особенности подачи электронного заявления в МФЦ

Обращаем Ваше внимание, что электронное заявление в первый класс образовательной организации можно подать в любом структурном подразделении МФЦ вне зависимости района проживания заявителя.

При подаче электронного заявления о приеме в первый класс образовательной организации специалист МФЦ осуществляет следующие действия:

- определяет предмет обращения (выбор услуги);

- проводит проверку полномочий лица, подающего заявление;

- заполняет электронное заявление и направляет заполненное заявление в единую автоматизированную систему;

- заверяет своей электронной подписью.

Специалист МФЦ не консультирует родителей (законных представителей) по вопросу выбора образовательных организаций из предложенного перечня.

Обращаем Ваше внимание, что при подаче электронного заявления в МФЦ родитель (законный представитель) ребенка должен иметь следующие документы:

- оригинал документа, удостоверяющего личность родителя (законного представителя), или оригинал документа, удостоверяющего личность иностранного гражданина и лица
без гражданства в Российской Федерации;

- оригинал свидетельства о рождении ребенка или документ, подтверждающий родство заявителя.

Требование предоставления других документов при подаче электронного заявления
в МФЦ не допускается.

Обращаем Ваше внимание на необходимость тщательной проверки данных, указанных
с Ваших слов, в распечатанном заявлении, под которым Вы (заявитель) расписываетесь.

Подтверждением направления заполненного заявления является получение расписки
в приеме электронного заявления. В расписке также содержится информация о том, как получить сведения о ходе и результате предоставления услуги.

Особенности подачи электронного заявления через Портал

На портале «Государственные и муниципальные услуги (функции) в Санкт-Петербурге» (www.gu.spb.ru) родитель (законный представитель) имеет возможность:

- получить информацию об услуге, в том числе о порядке ее предоставления,

- ознакомиться с формой заявления и документами, необходимыми для получения услуги,

- осуществить авторизацию на Портале для получения услуги,

- подать электронное заявление, необходимое для предоставления услуги,

- получить сведения о ходе и результате предоставления услуги.

Для направления электронного заявления родителям (законным представителям) необходимо зарегистрироваться и авторизоваться на Портале. После авторизации родитель (законный представитель) имеет возможность войти в «Личный кабинет».

Для подачи электронного заявления родитель (законный представитель):

- подтверждает согласие на обработку персональных данных;

- подтверждает факт ознакомления и согласия с условиями и порядком предоставления услуги в электронной форме;

- переходит по ссылке на экранную форму заявления;

- заполняет форму электронного заявления;

- подтверждает достоверность сообщенных сведений;

- отправляет заполненное электронное заявление и направляет заполненное заявление
в единую автоматизированную систему;

- получает в «Личном кабинете» и по электронной почте уведомление, подтверждающее, что заявление принято на обработку.

Обращаем Ваше внимание, что дата и время подачи заявления не являются критерием при принятии решения о зачислении в первый класс образовательной организации на 1 и 2 этапах.

2.5. Заполняя электронное заявление, родитель (законный представитель) имеет возможность указать наличие преимущественного права при зачислении ребенка на обучение
в государственные образовательные организации Санкт-Петербурга.

Категории детей, имеющих преимущественное право при зачислении в первые классы государственных образовательных организаций, указаны в следующих документах:

Федеральный закон от 27.05.1998 № 76-ФЗ «О статусе военнослужащих»;

Федеральный закон от 07.02.2011 № 3-ФЗ «О полиции»;

Федеральный закон от 30.12.2012 № 283-ФЗ «О социальных гарантиях сотрудникам некоторых федеральных органов исполнительной власти и внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ»;

распоряжение Комитета по образованию от 18.11.2014 № 5208-р «Об определении категорий детей, имеющих преимущественное право зачисления на обучение
в государственные дошкольные образовательные организации и в государственные общеобразовательные организации Санкт-Петербурга».

3. Предоставление документов в образовательную организацию

3.1. Предоставление документов в образовательную организацию осуществляется после получения родителем (законным представителем) приглашения в образовательную организацию с указанием даты и времени приема документов.

Приглашение родителя (законного представителя) в образовательную организацию
для подачи документов направляется родителю (законному представителю) в электронном виде в следующие сроки:

на 1 этапе – не ранее 10 дней с даты начала приема, но не позднее 30 дней со дня подачи заявления;

на 2 этапе – не ранее 30 дней с даты начала приема, но не позднее 45 дней со дня подачи заявления;

на 3 этапе – не ранее 10 дней с даты начала приема, но не позднее 30 дней со дня подачи заявления.

Таким образом, на 2 этапе подачи заявлений руководители образовательных организаций в течение 30 дней собирают заявления, и только после истечения этого срока определяется список родителей (законных представителей), которым направляются приглашения
в образовательную организацию для подачи документов.

Поэтому дата и время подачи заявления не являются критерием при принятии решения о зачислении в первый класс образовательной организации.

Родители (законные представители), подавшие электронное заявление посредством МФЦ, могут получить уведомление о приглашении в образовательную организацию и (или)
о зачислении в первый класс образовательной организации либо об отказе в зачислении
в первый класс образовательной организации в МФЦ или через Портал.

Родители (законные представители), подавшие электронное заявление через Портал, могут получить уведомление о приглашении в образовательную организацию и (или)
о зачислении в первый класс образовательной организации либо об отказе в зачислении
в «Личном кабинете» на Портале.

Если родители (законные представители) не получили приглашение в образовательную организацию, они вправе обратиться в образовательную организацию (по указанному
на официальном сайте образовательной организации номеру телефона) для получения информации о сроках рассмотрения заявления.

Обращаем Ваше внимание, что при подаче электронного заявления в первый класс нескольких образовательных организаций и получении приглашений из нескольких образовательных организаций родителю (законному представителю) необходимо определиться с выбором образовательной организации в срок со времени получения приглашений образовательных организаций до установленной приглашением даты предоставления документов в выбранную образовательную организацию. Таким образом, документы предоставляются в одну образовательную организацию.

После подачи документов в выбранную образовательную организацию ребенок автоматически выбывает из списков других образовательных организаций.

В случае неявки родителя (законного представителя) в образовательную организацию
для подачи документов в сроки, указанные в приглашении образовательной организации,
в родитель получает уведомление об отказе в зачислении в образовательную организацию
на основании непредоставления документов, ребенок выбывает из списка данной образовательной организации.

3.2. Для приема в первый класс образовательной организации родители (законные представители) предъявляют в образовательную организацию следующие документы:

- свидетельство о рождении ребенка;

- свидетельство о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания
на закрепленной территории или документ, содержащий сведения о регистрации ребенка
по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории;

- документы, подтверждающие преимущественное право зачисления граждан на обучение в образовательную организацию (при наличии).

Требование предоставления других документов для приема детей в первый класс образовательной организации не допускается.

Документы представляются лично родителем (законным представителем) ребенка
при предъявлении оригинала документа, удостоверяющего личность родителя (законного представителя), либо оригинала документа, удостоверяющего личность иностранного гражданина и лица без гражданства в РФ, непосредственно в образовательную организацию в сроки, указанные в приглашении образовательной организации.

Иностранные граждане и лица без гражданства все документы представляют на русском языке или вместе с заверенным в установленном порядке переводом на русский язык.

Обращаем Ваше внимание, что документами, подтверждающими проживание ребенка на закрепленной территории, являются:

- свидетельство о регистрации ребенка по месту жительства (форма № 8);

- свидетельство о регистрации ребенка по месту пребывания (форма № 3);

- паспорт одного из родителей (законных представителей) с отметкой о регистрации
по месту жительства;

- справка о регистрации по форме № 9 (равнозначно выписка из домовой книги)
с данными о регистрации ребенка и (или) его родителя (законного представителя) и (или) данными о правоустанавливающих документах на жилое помещение, выданных на имя ребенка и (или) его родителя (законного представителя).

Родители (законные представители) представляют один из перечисленных документов.

3.3. При предъявлении документов должностное лицо образовательной организации регистрирует полученные документы в журнале приема документов. Родителю (законному представителю) выдается уведомление о регистрации документов в журнале приема документов.

4. Принятие решения о зачислении в образовательную организацию

или об отказе в зачислении

4.1. Принятие решения о зачислении ребенка в первый класс образовательной организации или об отказе в зачислении в первый класс образовательной организации осуществляется после получения образовательной организацией электронного заявления и документов.

4.2. Зачисление в первый класс образовательной организации оформляется приказом образовательной организации в течение 7 рабочих дней после приема документов.

Приказы о зачислении в первый класс образовательной организации размещаются на информационном стенде образовательной организации в день их издания.

4.3. При принятии решения об отказе в зачислении в первый класс образовательной организации образовательная организация в течение 3 рабочих дней после принятия такого решения направляет родителю (законному представителю) уведомление об отказе в зачислении в образовательную организацию.

Обращаем Ваше внимание, что основаниями для отказа в приеме документов
для зачисления в образовательную организацию являются:

- обращение лица, не относящегося к категории заявителей;

- подача заявления в период, отличающийся от периода предоставления услуги;

- непредоставление в образовательную организацию документов, необходимых
для получения услуги;

- отсутствие свободных мест в образовательной организации;

- наличие в электронной системе заявления, содержащего идентичные данные ребенка (идентичные фамилию, имя, отчество (при наличии), дату рождения и реквизиты свидетельства о рождении ребенка);

- возрастные ограничения (при зачислении в первые классы): получение начального общего образования в образовательных организациях начинается по достижении детьми возраста шести лет и шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья,
но не позже достижения ими возраста восьми лет.

Основанием для отказа в зачислении в образовательную организацию является отсутствие свободных мест в образовательной организации.

Следует отметить, что по заявлению родителей (законных представителей) учредитель образовательной организации вправе разрешить прием детей в образовательную организацию на обучение по образовательным программам начального общего образования в более раннем или более позднем возрасте. Для получения указанного разрешения родителям (законным представителям) ребенка необходимо обратиться в администрацию района Санкт-Петербурга,
в котором проживает ребенок, заранее, как так в день предоставления документов
в образовательную организацию указанное разрешение необходимо предъявить должностному лицу, осуществляющему прием и регистрацию документов.

4.4. При получении родителями (законными представителями) уведомлений об отказе
в зачислении во все выбранные образовательные организации родитель (законный представитель) может обратиться:

- в отдел образования администрации района Санкт-Петербурга, на территории которого проживает ребенок, для получения информации о наличии свободных мест в образовательных организациях;

- в конфликтную комиссию для решения спорных вопросов при определении образовательной программы и (или) выбора общеобразовательной организации администрации района Санкт-Петербурга, на территории которого проживает ребенок.

Основная задача конфликтной комиссии: обеспечение реализации права на получение общего образования детей, проживающих на территории района, в том числе урегулирование спорных вопросов при реализации права на получение общего образования.

ПАСПОРТ ДОРОЖНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

Общие сведения

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 39 Невского района Санкт-Петербурга

Тип образовательной организации: дошкольная образовательная организация - образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми

• Юридический адрес: 193313, Санкт-Петербург, ул.Подвойского, дом 20, корпус 2, литера А                                
• Фактический адрес: 193313, Санкт-Петербург, ул.Подвойского, дом 20, корпус 2, литера А

Руководители образовательной организации:                              

• Заведующий:                         Лялина Людмила Викторовна, (812) 588-04-97
• Заместитель заведующего:    Скоморохова Анна Борисовна, (812) 588-04-00

• Специалист отдела образования, курирующий вопросы профилактики детского дорожно-транспортного травматизм: ведущий специалист Матвеева Виктория Игоревна, (812) 417-37-32
• Ответственные работники от Госавтоинспекции: Майор полиции Гундосов Вадим Юрьевич (812) 573-56-61
• Ответственный за организацию работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в образовательном учреждении: заместитель заведующего Скоморохова Анна Борисовна, (812) 588-04-00

• Руководитель или ответственный работник дорожно-эксплуатационной организации, осуществляющей содержание улично-дорожной сети (УДС): Директор АО «Автопарк № 7 Спецтранс» Пипкин Алексей Анатольевич (812) 225-85-96

• Руководитель или ответственный работник дорожно-эксплуатационной организации, осуществляющей содержание технических средств организации дорожного движения (ТСОДД): Руководитель отдела благоустройства и муниципального хозяйства, Муниципального образования Муниципального округа № 55 («Невский округ») Скрябина Наталия Валентиновна (812) 589-28-94

Количество учащихся:                    301                               

Наличие уголков по БДД:              имеются в каждой возрастной группе

Наличие класса по БДД                   отсутствует

Наличие автогородка (площадки) по БДД:         имеется

Наличие автобуса в ОУ:                                     отсутствует.       

Время пребывания детей в ОУ:                          07.00-19.00

Телефоны оперативных служб

• ГУВД по Санкт-Петербургу и Ленинградской области: 
• Невский район – (812) 368-50-02
• ГИБДД по Санкт-Петербургу и Ленинградской области: 
• Дежурная часть: (812) 573-71-88
• Служба доверия: (812) 335-43-80
• Северо-Западное управление внутренних дел на транспорте:
• Дежурная часть: (812) 271-75-22
• Служба доверия: 8-800-200-16-02
• ПАСПОРТ ДОРОЖНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

Содержание

1. I. Планы-схемы ГБДОУ

• 1) План-схема района расположения образовательного учреждения, пути движения транспортных средств и детей
• 2) Схема организации дорожного движения в непосредственной близости от образовательного учреждения с размещением соответствующих технических средств, маршруты движения детей и расположение парковочных мест
• 3) Маршруты движения организованных групп детей от образовательной организации на территорию ближайшей школы, на игровую детскую площадку
• 4) Пути движения транспортных средств к местам разгрузки (погрузки) и рекомендуемые пути передвижения детей по территории образовательного учреждения

      II. Информация об обеспечении безопасности перевозок детей специальным транспортным средством (автобусом)

       III. Приложения:

1) План-схема пути движения транспортных средств и детей при проведении дорожных ремонтно-строительных работ вблизи ДОУ