Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 39 Невского района Санкт-Петербурга

Введение

В период летнего отдыха у детей и подростков значительно увеличивается объем свободного времени. При нахождении несовершеннолетних без присмотра взрослых резко возрастают риски несчастных случаев, приводящих к травмам, увечьям, и даже детской смертности от внешних причин.

В целях профилактики несчастных случаев и детской смертности от внешних причин в образовательных организациях проводят информирование родителей о рисках, связанных с детской смертностью, их причинах, типах и способах предупреждения, в соответствии с рекомендациями федерального государственного бюджетного научного учреждения "Центр защиты прав и интересов детей" на основе материалов, представленных Министерством здравоохранения Российской Федерации.

1. Наиболее распространенные несчастные случаи, приводящие к увечьям и смерти детей, их причины

Медицинские эксперты Всемирной организации здравоохранения пришли к выводу - в настоящее время в большинстве цивилизованных стран дети чаще погибают в результате несчастных случаев, чем от всех болезней вместе взятых.

Задача родителей сделать все возможное, чтобы максимально обезопасить своего ребенка от несчастного случая.

Наиболее распространенные несчастные случаи, приводящие к увечьям и смерти детей:

-  ожоги;

-  падения с высоты;

-  утопления;

-  отравления;

-  поражения электрическим током;

-   дорожно-транспортные происшествия, включая происшествия с участием мотоциклистов, велосипедистов, а так же роллинг (катание на роликах).

На основании статистических данных, полученных из баз данных Всемирной организации здравоохранения, можно утверждать, что причинами несчастных случаев в детском возрасте чаще всего является:

- отсутствие должного надзора за детьми всех возрастных групп,

- неосторожное, неправильное поведение ребенка в быту, на улице, во время игр, занятий спортом.

Возникновению несчастных случаев способствуют и психологические особенности детей: любознательность, большая подвижность, эмоциональность, недостаток жизненного опыта, а отсюда отсутствие чувства опасности.

Причины несчастных случаев с детьми имеют возрастную специфику:

- В возрасте до 4 лет дети чаще подвергаются несчастным случаям, самостоятельно познавая окружающий мир.

- В возрасте от 5 до 10 лет несчастные случаи наступают вследствие шалости, неосторожного поведения ребенка.

- В возрасте от 10 до 14 лет и старше - вследствие борьбы за лидерство. Так, у детей 10-12 лет появляются новые интересы, они становятся более активными,  самостоятельными,  в играх  стараются  проявить  изобретательность, стремятся утвердиться в среде сверстников.

- Бурная энергия и активность - факторы, способствующие возникновению несчастных случаев у школьников 10-13 лет. Подросток, сознавая свою «нескладность», старается ее скрыть напускной грубостью, бравадой. Начавшаяся интенсивная деятельность желез внутренней секреции сказывается на состоянии нервной системы подростков. Неуравновешенность, вспыльчивость, повышенная возбудимость с недостаточной выдержкой делают их шумными, импульсивными.

2. Обучение детей основам профилактики несчастных случаев

С учетом указанных, причин работа родителей по предупреждению несчастных случаев должна вестись в следующих направлениях:

- создание безопасной среды пребывания ребенка, обеспечение надзора,

- систематическое обучение детей основам профилактики несчастных случаев.

Создание безопасной среды пребывания ребенка предполагает:

1) организацию досуга ребенка, включение его в интересные и полезные развивающие занятия;

2) ограничение опасных условий, обеспечение недоступности для ребенка опасных средств и веществ;

3) запрет на пребывание ребенка в местах, связанных с рисками для жизни и здоровья без присмотра взрослых (стройках, запретных и промышленных зонах, местах интенсивного движения транспорта, открытых водоемах и т.п.);

4) обеспечение постоянного надзора за времяпровождением и занятиями ребенка (обеспечение организованного отдыха или присмотра со стороны самих родителей, родственников и т.п., регулярный контакт с ребенком в течение дня с использованием электронных средств связи).

Систематическое обучение детей основам профилактики несчастных случаев включает:

1) информирование ребенка о видах и причинах несчастных случаев, рисках, влекущих за собой травматизм, увечья и смерть, а так же об условиях и способах избегания несчастных случаев;

2) регулярное инструктирование ребенка о правилах и мерах безопасного поведения в быту, на улицах, дороге, транспорте, на игровых и спортиьных площадках и т.п.;

3) обучение ребенка (особенно подростка) противостоянию подстрекательству к опасному поведению со стороны ровесников или старших товарищей, формирование ответственности за здоровье и жизнь окружающих людей, особенно младших товарищей, которые могут стать жертвой нелепых и опасных рекомендаций подростков, подстрекающих к опасным играм и занятиям;

4) обучение ребенка элементарным мерам первой помощи, и, прежде всего, обеспечение возможности обратиться за помощью к взрослым.

Основные условия проведения успешной профилактической работы с детьми:

1. Чтобы избежать несчастных случаев, родители, прежде всего, должны изменить свое собственное отношение к рискам. Несчастные случаи должны перестать считаться роковым злом, которое почти невозможно предупредить. Только при таком условии можно выработать у ребенка навыки осмотрительного поведения.
2. Родители сами должны показывать пример безопасного и ответственного поведения.
3. Важно не развить у ребенка чувства робости и страха, а, наоборот, внушить ему, что опасности можно избежать, если вести себя правильно!
4. Никакой реальной пользы не будет от бесконечных напоминаний «будь осторожен», «делай аккуратно». Необходимо конкретно объяснять, что именно следует делать и что делать нельзя. Следует научить его последовательно выполнять ряд действий, объясняя, почему необходимо делать именно так. Действие, которое взрослыми совершается автоматически, ребенку необходимо объяснить детально.
5. Основное внимание взрослых в профилактике обычно бывает направлено на предупреждение дорожно-транспортного травматизма и предупреждение несчастных случаев при выполнении хозяйственных работ. Родителям важно понимать, что несчастные случаи чаще всего происходят во время игр и развлечений. Следует именно им уделять повышенное внимание при инструктировании ребенка.
6. Очень важно приучать детей к самообслуживанию, к участию в домашнем труде. Ребята, помогающие родителям, как правило, более аккуратны и внимательны и менее подвержены действию опасных факторов. Приучая ребенка к работе по дому, следует подробно разъяснить ему, почему необходимо выполнять те или иные правила при пользовании ножом, иголкой, электроприборами, механизированными инструментами.
7. Иногда бывает полезно рассказать ребенку о несчастных случаях, происшедших с другими детьми. Чтобы этот рассказ ему запомнился и принес реальную пользу воспитанию навыков правильного поведения, необходимо предоставить возможность самому разобраться в причинах несчастья. Ребенок должен понять, как можно было бы в данной ситуации избежать опасности. Именно такой подход убедит его в том, что опасность всегда можно предотвратить.
8. Родители не должны равнодушно проходить мимо небезопасных шалостей детей, их долг предотвратить беду, даже если она угрожает чужому ребенку. Если родители совместно с детьми становятся свидетелями опасного и рискового поведения других людей, это должно стать поводом для серьезного обсуждения.

3. Рекомендации по предупреждению несчастных случаев

Для предупреждения несчастных случаев необходимо помнить о причинах, приводящих к ним, а также действиях, обеспечивающих их предупреждение, предотвращение.

3.1 Ожоги

Ожоги могут быть вызваны соприкосновением с горячими поверхностями, горючими веществами, при нахождении вблизи открытого огня, а так же в результате длительного пребывания на солнце (такие ожоги могут сопровождаться солнечным или тепловым ударом).

Для предупреждения ожогов:

- ограничьте доступ детей к открытому огню, явлениям и веществам, которые могут вызвать ожоги;

-   запретите детям разводить костры и находиться вблизи открытого огня без присмотра взрослых.

Для профилактики солнечных ожогов и ударов необходимо:

- защищать в солнечную жаркую погоду голову светлым (светлое лучше отражает солнечный свет), легким, легко проветриваемым головным убором желательно из натурального хлопка, льна;

- защищать глаза темными очками, при этом очки должны быть с фильтрами, полностью блокирующими солнечные лучи диапазона А, В;

- избегать пребывания на открытых пространствах, где прямые солнечные лучи. Солнце самое активное и опасное в период с 12 до 16 часов.

- нанести на кожу ребенка солнцезащитный крем (не менее 25 - 30 единиц) за 20 - 30 минут до выхода на улицу;

- находиться на солнце (если ребенок загорает в первый раз) можно не более 5-6 минут и 8 - 10 минут после образования загара;

- принимать солнечные ванны не чаще 2-3 раз в день с перерывами, во время которых ребенок должен быть в тени;

- избегать воздействия прямых лучей солнца на непокрытое тело, а особенно голову. С этой целью необходимо прикрываться зонтом, чередовать купание и отдых, не засыпать на солнце, не совершать продолжительных экскурсий в жару, больше пить;

- не находиться долгое время на солнце (даже если под зонтом). Продолжительность солнечных ванн изначально не должна быть дольше 15 - 20 минут, впоследствии можно постепенно увеличить время, но не дольше двух часов с обязательными перерывами нахождения в тени и прохладе.

- загорать лучше не лежа, а в движении, а также принимать солнечные ванны в утренние часы и вечерние;

- приучать ребенка поддерживать в организме водный баланс: находясь на отдыхе, на море пить не меньше 2 - 3-х литров в день.

-   протирать время от времени лицо мокрым, прохладным платком, чаще умываться и принимать прохладный душ.

- научить ребенка при ощущении недомогания незамедлительно обращаться за помощью.

3.2 Падение с высоты

Падения с высоты чаще всего связаны с пребыванием детей без присмотра в опасных местах на высоте, с опасными играми на крышах, стройках, чердаках, сараях, деревьях, а также с нарушением правил поведения на аттракционах и качелях.

Для предупреждения падения с высоты необходимо:

- запретить детям играть в опасных местах;

- не оставлять детей без присмотра на высоте;

- объяснить подробно правила пользования аттракционами и качелями, необходимость соблюдения всех правил безопасности, в том числе не вставать во время движения аттракциона или во время раскачивания, не раскачиваться на большую высоту и т.п., а также использования всех страховочных приспособлений;

- обеспечить ребенку безопасность и присмотр при открытых окнах и балконах; объяснить, что москитные сетки не защищают от падений.

3.3 Отравление

Отравления чаще всего наступают в результате вдыхания или соприкосновения ребенка с ядовитым веществом, употребления внутрь медикаментов, а так же при употреблении в пищу ядовитых грибов, ягод или ядовитых растений.

Для предупреждения отравления необходимо:

- хранить ядовитые вещества и медикаменты в недоступном для детей месте, в специально маркированной посуде;

- давать ребенку лекарственные препараты только по назначению врача и, ни в коем случае, не давать ему лекарства, предназначенные для взрослых или детей другого возраста;

- не употреблять в пищу незнакомые грибы и ягоды. Объяснить ребенку, что пробовать незнакомые грибы, ягоды и другие растения опасно для жизни.

3.4 Поражение электрическим током

Поражение  электрическим  током  чаще  наступает  при  нахождении  детей в запрещенных местах (стройках, промышленных зонах, заброшенных домах и т.п.).

Для предупреждения поражения электрическим током необходимо:

-  запретить детям играть в опасных местах;

-  объяснить ребенку опасность прикосновения к электрическим проводам.

3.5 Утопление

Утопления происходят по причине купания в запрещенных местах, ныряния на глубину или неумения ребенка плавать.

Для предупреждения утопления необходимо:

-   не оставлять ребенка без присмотра вблизи водоема;

-   разрешать купаться только в специально отведенных для этого местах;

-   обеспечить его защитными средствами, в случае если ребенок не умеет плавать;

-    напоминать ребенку правила поведения на воде перед каждым посещением водоема.

3.6 Роллинговый травматизм

Роллинговый травматизм наступает в результате падений при катании на роликовых коньках. Нередко приводит к тяжелейшим повреждениям опорно-двигательного аппарата и травмам головы, иногда несовместимым с жизнью.

Для предупреждения роллингового травматизма необходимо:

- выбирать правильно роликовые коньки: голенище должно надежно поддерживать голеностопный сустав;

- научить ребенка стоять и перемещаться на роликах. Для этого можно подвести к перилам, поставить между двух стульев. Важно проследить за правильной постановкой голеностопного сустава.

- научить способам торможения. Если не можете этого сделать сами -пригласите опытного роллера;

- приобрести обязательно наколенники, налокотники, напульсники и шлем. Это предупредит основные травмы. Требуйте их использования ребенком;

- научить ребенка правильно падать: вперед на колени, а затем на руки;

- запретите кататься вблизи проезжей части;

- научить детей избегать высоких скоростей, следить за рельефом дороги, быть внимательным.

 

Дорожно - транспортный травматизм

Дорожно-транспортный травматизм происходит при несоблюдении правил дорожного движения с участием пешеходов, автомобилей, при езде на велосипеде и мотоцикле.

Для предупреждения дорожно-транспортного травматизма необходимо:

- соблюдать неукоснительно САМИМ, а также научить ребенка соблюдать правила дорожного движения;

- научить ребенка правильно переходить проезжую часть (в установленных местах, на разрешенный сигнал светофора, убедившись в отсутствии транспортных средств). Самая опасная машина - стоящая: ребенок считает, что если опасности не видно, значит, ее нет. Но, выходя из-за такой машины на проезжую часть, 63 ребенка из 100 попавших в дорожное происшествие попадают под колеса другой машины;

- использовать при перевозке ребенка в автомобиле специальное кресло и ремни безопасности;

- научить ребенка безопасному поведению при езде на мотоцикле и велосипеде. Дети должны обязательно использовать защитные шлемы и другие защитные приспособления.

Серьезный риск представляет нарушение правил поведения на железной дороге.

Для предупреждения дорожно-транспортного травматизма на железной дороге необходимо: г

-  не оставлять детей без присмотра вблизи железнодорожных путей;

- запрещать детям находиться на железнодорожных узлах, развязках и т.п., кататься на крышах, подножках, переходных площадках вагонов;

- учить детей переходить железнодорожные пути только в специально отведенных местах;

- соблюдать САМИМ и требовать от детей соблюдения правил проезда в железнодорожном транспорте: нахождения на платформах, посадки и высадки пассажиров из вагона, поведения в вагонах.

Родители должны помнить, что соблюдение правил безопасности во всех ситуациях — это средство спасения жизни и здоровья ребенка!

 

2022 год

В 2022 году ДОУ участвовало в кадровом мониторинге Министерства просвещения РФ, в мониторинге Комитета по образованию Санкт-Петербурга по вопросам целевого обучения педагогических кадров города (по результатам мониторинга ДОУ было включено в программу целевого обучения выпускников школ города). Также ДОУ приняло участие в мониторинге Комитета по образованию Санкт-Петербурга «Внедрение рабочей программы воспитания в образовательной организации» и в районном ежегодном мониторинге «Удовлетворенность родителей (законных представителей) образовательными услугами».

В 2022 году участие ДОУ продолжает участвовать в различных мониторингах и исследованиях. Наряду с исследованиями различных уровней ДОУ продолжает собственные внутренние исследования, направленные на более глубокое изучение спроса родителей на содержание образования, включения родительской общественности в части формирования образовательной программы дошкольного образования.

2021 год

В 2021 году ДОО активно сотрудничало с Информационно-методическим центром Невского района, приняло участие в районном исследовании «Анализ состояния обеспечения развивающей предметно-пространственной среды в образовательных организациях, реализующих программы дошкольного образования». Также педагоги ДОО активно участвовали в создании анкет для изучения удовлетворенности своей профессиональной деятельностью, полученные результаты используются для построения индивидуальных профессиональных траектории. Результаты анкетирования, его интерпретация была представлена на районном вебинаре «Создание инструмента по исследованию удовлетворенности педагогических сотрудников ГБДОУ своей профессиональной деятельностью (ссылка для просмотра вебинара https://www.youtube.com/watch?v=LLBk7StCzOc); доклад заместителя заведующего «Опыт участия ГБДОУ 39 Невского района в создании инструмента оценки удовлетворенности педагогических сотрудников своей профессиональной деятельностью».

Совместно с коллегами – флагманами районного проекта «Ответственное родительство» были разработаны анкеты для родителей (законных представителей), проведено анкетирование в детских садах и школах Невского района, а также интерпретация полученных результатов, выявляющих понимание проблем ответственного родительства в семьях воспитанников. Результаты были представлены на районном вебинаре заместителем заведующего детского сада (ссылка для просмотра вебинара https://www.youtube.com/watch?v=_bI3NUgF5cQ).

2020 год

1.ДОУ приняло участие в исследовании СПБ АППО, целью которого является анализ использования в практике работы образовательных учреждений Санкт Петербурга инновационных продуктов, ставших победителями, лауреатами и дипломантами конкурса инновационных продуктов «Петербургская школа - 2020» в 2017-2019 годах, а также выявление проблем, касающихся трансляции положительного педагогического опыта в практику работы образовательных учреждений и педагогов.

2.Комплексный мониторинг дошкольного образования, организованный Министерством просвещения Российской Федерации. Был заполнен модуль комплексного мониторинга и публичного представления данных о функционировании и развитии системы дошкольного образования.

2019 год

 1. Комплексный мониторинг дошкольного образования, организованный Министерством просвещения Российской Федерации.  

2. В сентябре 2019 года ДОУ приняло участие в мониторинге реализации ФГОС ДО Министерства просвещения Российской Федерации.

3. В декабре 2019 года в рамках проекта, выполняемого по заказу Министерства просвещения Российской Федерации и направленного на разработку научно-обоснованных подходов к развитию профессиональных компетенций руководителей органов управления образованием субъектов российской федерации и органов местного самоуправления, осуществляющих организационное и методическое сопровождение дошкольного образования, руководителей организаций, реализующих образовательные программы дошкольного образования, были поданы для анализа сведения о профессиональных дефицитах управленческих кадров в системе дошкольного образования ДОУ.

Для развития системы дошкольного образования ДОУ участвует в различных социологических опросах: ФИРО РАН (выявление дефицитов в программно-методическом обеспечении деятельности, направленной на создание условий для организации эффективной работы по социально-коммуникативному развитию детей дошкольного возраста); СПб АППО (экспертный опрос педагогов города для изучения причин, форм и распространенности репетиторства).

2018 год

1. ДОУ участвовало в мониторинге СПБ АППО по изучению использования дошкольными учреждениями комплексных, парциальных и/или авторских образовательных программ дошкольного образования, используемых при реализации/разработке образовательных программ дошкольного образования.

2. Исследование кафедры дошкольного образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования (апрель 2018 года) "Исследование потребности педагогов в повышении квалификации". Исследование проводилось среди педагогов - участников и победителей конкурсов профессионального мастерства районного, городского, российского уровней (2 педагога от ДОО - 9%)

В 2017 году было принято участие в 3-х исследованиях (федерального уровня по заданию Минобрнауки;  регионального уровня, организованных СПб АППО). Основное направление исследований – определение качества дошкольного образования.

Наличие возможности развития творческих способностей и интересов обучающихся:

2024-2025 учебный год

Районный конкурс "Калейдоскоп профессий"

Конкурсы районного уровня Фестивали, конкурсы, гранты (imc-nev.ru)

2023-2024 учебный год

КОНКУРСЫ Районного уровня (перечень на 2023-2024 учебный год)

 - Конкурс "Калейдоскоп профессий" (Положение о  конкурсе "Калейдоскоп профессий")

 

2022-2023 учебный год

Перечень конкурсов городского уровня

Перечень конкурсов районного уровняПеречень конкурсов районного уровня

Перечень акций и других событий  Перечень акций и других событий  

 

2021-2022 учебный год

• Информация об официальных районных конкурсах: Фестивали, конкурсы, гранты (imc-nev.ru)
• Информация об официальных городских конкурсах: Выявление, поддержка и развитие талантов (k-obr.spb.ru)
• Информация о конкурсах наших партнеров:
  • • - Театральная семья Районные конкурсы | Family Theatre (family-theatre.ru) ; Городские конкурсы | Family Theatre (family-theatre.ru)
      
    • - Невская централизованная библиотечная система Конкурсы (nevcbs.spb.ru)
      
    • - Центр гражданского и патриотического воспитания детей и молодежи "Взлет" Конкурсы (vzlet.spb.ru)
      
    • - Правобережный дом детского творчества Конкурсы 2021-22 – ГБУ ДО "Правобережный дом детского творчества" Невского района Санкт-Петербурга (pddtspb.ru)
      

 

2020-2021 учебный год

         Всероссийский конкурс детского рисунка «Эколята – друзья и защитники Природы!» (далее – Конкурс) с участием дошкольных образовательных организаций и начальных классов школ субъектов Российской Федерации является одним из мероприятий Всероссийских природоохранных социально-образовательных проектов «Эколята–Дошколята», «Эколята», «Молодые защитники Природы» и Всероссийской акции «Россия – территория Эколят – Молодых защитников Природы», который способствует дальнейшему развитию экологического образования и экологической культуры в дошкольных образовательных организациях и школах российских регионов и, как следствие, сохранению природы, ее растительного и животного мира. (ссылка для просмотра информации http://xn--80atdlv6dr.xn--p1ai/god-ekologii/vserossiisky-konkurs-risunka-ekolyata-druzya-i-zashitniki-prirody/)

       Всероссийский конкурс молодежных проектов стратегии социально-экономического развития «РОССИЯ-2035». Конкурс проводится с целью привлечение молодежи к процессу подготовки проекта стратегии социально-экономического развития Российской Федерации до 2035 года. К участию в конкурсе приглашаются граждане Российской Федерации в возрасте от 7 до 35 лет. Прием заявок до 08.11.2020. (ссылка для изучения Положения о кункурсе: https://drive.google.com/file/d/1tU2jt-NttxPKW4x5qyhBJ8Huq5syIL3P/view)

        Информация о конкурсах для педагогов Комитета по образованию Санкт-Петербурга: http://k-obr.spb.ru/napravleniya-deyatelnosti/innovacionnaya-deyatelnost/konkursy/

• О районных конкурсах для педагогов можно узнать на сайте Информационно-методического центра Невского района в разделе "Фестивали, конкурсы, гранты) или перейти по ссылке: http://imc-nev.ru/imts/festivali-konkursy-granty.html
•            Обращаем внимание педагогов, что прием заявок на участие районных вконкурсах уже начался: Конкурс методических разработок "Знак качества", Конкурс видеопродуктов "ВЕБПЕЛИКАН 2020", традиционный конкурс профессионального мастерства среди педагогов "Мир в твоих руках", районный творческий конкурс для педагогов "Талантливый педагог"

Творческие конкурсы для воспитанников от сетевых партнеров: 

• - Театральная семья https://www.family-theatre.ru/rajonnye-konkursy
• - Невская централизованная библиотечная система https://nevcbs.spb.ru/sobytiya/tvorcheskie-masterskie
• - Центр гражданского и патриотического воспитания детей и молодежи "Взлет" http://www.vzlet.spb.ru/konkursy.html
• - Правобережный дом детского творчества https://pddtspb.ru/konkursy/

 

2019-2020 учебный год,

Достижения детей и их родители    в конкурсах, акциях, соревнованиях, концертах и пр.:

Ежегодный конкурс «Петербургская семья»

(Организатор: Комитет по социальной политике СПб при поддержке Фонда поддержки социальных и культурных инициатив «Новая высота»)

Количество участников- одна семья ( группа № 1)

 Городской конкурс «Я умею, я могу!» (KidSkills)

(Организоватор:  Дворец учащейся молодежи СПб и Международной Академией Современного Профессионального образования» при поддержке Комитета по образованию СПб на базе Российского этнографического музея);

Количество участников- 3 ( группа № 6- 2 участника, группа №1- 1 участник)

Творческий конкурс среди воспитанников, организованный на базе ГБДОУ № 39 "Мы на свет родились, чтобы радостно жить!»

Общее количество работ- 39 (детско-родительское творчество)

 Всероссийская патриотическая акция "Мы- наследники Победы"

(Организаторы:Военный комиссариат Невского района Санкт-Петербурга, Министерство Обороны Российской Федерации); 

Количество участников- 4

 Конкурс семейного творчества "Новогодняя фантазия" на базе ГБДОУ № 39;

количество участников - 108 (детско-роительское творчество)

Открытый районный конкурс "Новогодняя игрушка"

(Организаторы ГБУ ДО ЦГПВДиМ "Взлет" Невского района Санкт-Петербурга);

Количество участников - 6  (группа № 6)

Районный конкурс семейного творчества "Новогоднее волшебство"

(Организаторы: ГБУДО ДТЦ «Театральная Семья», Администрация Невского района СПб)

Количество участников - 10 , диплом победителя - 1 ( группа № 1)

 Районный конкурс театрализованной игры "Я - артист"

(Организаторы: ГБУДО ДТЦ «Театральная Семья», Администрация Невского района СПб)

коллектив старшей  группы № 1( 8 детей , 3 родителей) с номером " Волшебный мир театра" - победитель  (1-е место в номинации "режиссерская театрализованная игра" для детей 5-6 лет);

коллектив подготовительной группы № 6 (11 детей, 2 родителей)  с номером "Волшебный фургончик" - победитель (1-е место в номинации "режиссерская театрализованная игра" для детей 6-7 лет)

 Всероссийский открытый конкурс- практикум с международным участием "ЛУЧШИЙ САЙТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ОРГАНИАЗЦИИ-2019"

 -Оценка независимого аудита сайта на соотсетствие требованиям к структуре сайта и наличию на сайте обязательной информации- 57 баллов из 57, без замечаний

-Оценка экспертной группы в рамках конкурса - 54 балла из 60:

По критериям "грамотность", "отсутствие рекламы"- максимальные баллы

 По критериям "содержание", "навигация", "дизайн", "структура"  - высокие баллы

-Рейтинг общественного голосования - 45 место из 265

Конкурс   "Открытка ветерану", посвященный 75-й годовщине полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, организованный на базе ГБДОУ детский сад № 39 Невского района Санкт-Петербурга

Количество участников- 18

  Открытый  городской  конкурс среди воспитанников ДОУ "Открытка ветерану", посвященный 75-й годовщине полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов.

(Организаторы ГБУ ДО ЦГПВДиМ "Взлет" Невского района Санкт-Петербурга);

Количество участников - 5 (1- диплом победителя, группа №3)

  Городской творческий конкурс для обучающихся дошкольных образовательных учреждений "Проще, легче, выше, веселее!.." 

(Организаторы: ГБУДО ДТЦ «Театральная Семья», Администрация Невского района СПб, Комитет по образованию СПб)

коллектив старшей  группы № 8 ( 5 детей , 2 родителей) с номером " Большой секрет маленькой принцессы" - результаты ожидаются   ( в номинации "театральная  композиция -дети с родителями под руководством педагога" (дети 5-6 лет)

коллектив подготовительной группы № 7 (10 детей)  с номером "Оле Лукойе и его друзья" - результаты ожидаются  (в номинации "танцевально-ритмическая  композиция - дети под руководством педагога" (дети 6-7 лет)

Акция детского общественного движения «Юный инспектор движения» Санкт-Петербурга «Скорость – не главное!»

Организаторы: ГБОУ «Балтийский берег» Санкт-Петербурга, Комитет по образованию СПб, ГУ МВД России по г. Санкт - Петербургу и Ленинградской области

Количество участников - 36 

2018-2019 учебный год,

Достижения детей и и их родителей  в конкурсах, акциях, соревнованиях, концертах и пр.:

 - районные соревнования среди воспитанников дошкольных образовательных учреждений и их родителей "Веселые семейные старты"

команда семьи воспитанника подготовительной к школе группы № 3 - сертификат участника

 - Выставка осенних работ "Подарок детскому саду" (к 45-летию ДОО) по результатам проведенного конкурса

Общее количество участников: 77 (воспитанники и члены их семей)

Общее количество работ: 83

 

- акция "Неделя толерантности"

Ежедневное среднее количество участников: 177 воспитанников (100% охват)

 

- конкурс поделок "Подарок на день рождения Деда Мороза"

Общее количество участников: 98 (воспитанники и члены их семей)

Общее количество работ: 136.

 

- городская акция и конкурс  поделок в детском саду "Безопасной Новый год"

Проводился в средней группе № 5. Ежедневное среднее количество участников - 20 воспитанников

 

- районный конкурс театрализованной игры "Я - артист"

(Организаторы: ГБУДО ДТЦ «Театральная Семья», Администрация Невского района СПб)

коллектив средней группы № 8 с номером "Папа может" - лауреат (2-е место в номинации "режиссерская театрализованная игра" для детей 4-5 лет);

коллектив старшей группы № 7 с номером "Кукляшки" - победитель (1-е место в номинации "режиссерская театрализованная игра" для детей 5-7 лет);

коллектив подготовительной к школе группе № 3 с номером "Осьминожки" - лауреат (2-е место в номинации "режиссерская театрализованная игра" для детей 5-7 лет)

 

- открытый  районный конкурс среди воспитанников ДОУ "Открытка ветерану", посвященный 75-й годовщине полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов:

воспитанница подготовительной к школе группы № 9 - диплом III степени в номинации "Декоративно-прикладное творчество";

воспитанники групп № 9, 3,  6, 1 - сертификаты участников (6 штук)

 

- Городской творческий конкурс для обучающихся дошкольных образовательных учреждений "Проще, легче, выше, веселее!.."

(Организаторы: ГБУДО ДТЦ «Театральная Семья», Администрация Невского района СПб, Комитет по образованию СПб)

коллектив подготовительной к школе группы № 9 "Лукоморье" (11 детей) с номером "Чудеса в Лукоморье" отрывок из сказки А.С Пушкина "Сказка о царе Салтане" - победитель в номинации "Театральная композиция" для детей 6-7 лет;

коллектив подготовительной к школе группы № 9 "Фантазия" (10 детей) с номером "Вдохновение"- победитель в номинации "Танцевально-ритмическая композиция" для детей 6-7 лет;

коллектив старшей группы № 7 "Сказка" (7 детей) с номером "Золотая рыбка"  - лауреат в номинации "Танцевально-ритмическая композиция для детей 5-6 лет.

 

- Городской конкурс детских рисунков и стихов «Петербург при свете фонарей», организованный СПГУП «Ленсвет» в январе – марте 2019 участвовало:

средняя группа № 1 - участники конкурса (отправлено 5 работ);

средняя группа № 8 - участники конкурс (отправлено 2 работы);

подготовительная к школе группа № 3 - участники конкурса (отправлено 2 работы)

 

Акция детского общественного движения «Юный инспектор движения» Санкт-Петербурга «Скорость – не главное!»

Организаторы: ГБОУ «Балтийский берег» Санкт-Петербурга, Комитет по образованию СПб, ГУ МВД России по г. Санкт - Петербургу и Ленинградской области

Участники: дети группы № 3

 

- выставка "Музей блокады Ленинграда";

- концерт, посвященный памяти подвига жителей блокадного Ленинграда;

- соревнования "Проводы зимы";

- концерт, посвященный Дню Победы;

- концерт "С Днем рождения, Петербург"

- выставки детского творчества в соответствии с планом образовательной работы группы (еженедельно)

- выставки совместных работ педагогов, родителей и детей в соответствии с планом образовательной работы (ежемесячно)

 

Дополнительная информация здесь

 

Участие педагогов:

- районный конкурс "Мир в твоих руках" в номинации "Воспитатель года" (воспитатель Т.А.Гамаюнова);

 

Информация о конкурсах районного и городского уровня: http://nevarono.spb.ru/konkursy.html

 

Удельный вес численности обучающихся, принявших участие в различных мероприятиях (кроме спортивных):  99 %

Удельный вес численности обучающихся 5-7 лет, принявших участие в спортивных соревнованиях: 4%

Удельный вес численности родителей, принявших участие в совместных мероприятиях, организованных ДОО,  районного, регионального уровня:  в среднем - 62%

 

В детском саду используются разнообразные формы и виды деятельности, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников. Комплекс этих мер – «здоровьесберегающие технологии» - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития. Все здоровьесберегающие технологии в детском саду делятся на медицинские (проводятся медицинским персоналом детской городской поликлиники № 62 по договору с ДОО) и педагогические (проводятся педагогами ДОО).

Педагогические здоровьесберегающие технологии, используемые в нашем детском саду,  распределяются по следующим направлениям:

1. Технологии сохранения и стимулирования здоровья:

- подвижные и спортивные игры;

- физкультурные упражнения по индивидуальным заданиям;

- гимнастика (утренняя, после сна, для глаз, дыхательная, пальчиковая, артикуляционная и т.д.);

- динамические паузы и физкультминутки;

- ритмопластика, элементы стретчинга (включены в программу дополнительного образования);

- технологии художественно-эстетической направленности (музыкально-ритмические упражнения и композиции, танец, пение, театрализованные игры и пр.);

- ортопедическая гимнастика (ходьба по ребристым дорожкам после дневного сна)

2. Технологии обучения здоровому образу жизни:

- физкультурные занятия;

- физкультурные праздники и досуги;

- проблемно-игровые технологии (о здоровье);

- цикл тематических образовательных ситуаций, включенных в комплексно-тематический план на учебный год;

- Дни и недели здоровья;

- ситуации общения по теме;

- организация зоны двигательной активности

- использование художественной литературы (песенки, потещки, поговорки, пословицы, стихи, рассказы и пр.) по теме;

- использование произведений живописи, скульптуры, музыки для мотивации обучения здоровому образу жизни

3. Технологии элементарной коррекции поведения:

- коллективные и индивидуальные ситуации общения, запланированные и спонтанно возникающие;

- проблемно-игровые ситуации;

- создание уголков уединения;

- создание уголков физической разгрузки (для снятия агрессивного поведения);

- упражнения для релаксации (в том числе с использованием специально подобранных музыкальных композиций);

- коммуникативные игры;

- игровые тренинги (игры на развитие психических процессов: восприятия, памяти, образного мышления; внимания, развития речи);

- игры и игровые этюды для развития эмоциональной сферы

4. Организационные здоровьесберегающие технологии:

- использование разнообразных режимов дня (обычных, щадящих, индивидуальных, при карантине и пр.) по мере необходимости;

- подбор группы мебели в соответствии с антропометрическими данными ребенка;

- соблюдение режима питания, сна и бодрствования;

- соблюдение режима занятий (допустимого времени учебной нагрузки);

- соблюдение санитарно-эпидемиологических норм и правил при уборке помещений, мытье посуды, организации питания и пр.;

- соблюдение режима проветривания и кварцевания помещений.

Формирование личности, поддержание на необходимом уровне физического и психического здоровья ребенка начинается с его рождения и продолжается в дошкольном возрасте. Воспитание у дошкольника осознанного стремления к здоровому образу жизни способствует сохранению здоровья, данного ему природой.

Для формирования у детей навыков безопасного поведения в быту, на природе, на улице в детском саду создается специальная предметно - пространственная среда: - уголки безопасности в группах (наполнены необходимым количеством сюжетных картинок для обсуждения, настольно-печатными играми, макетами и моделями, игровыми персонажами, изготовленными педагогами или родителями для создания игровых ситуаций и пр.); - уголки уединения для детей имеются в каждой группе (обеспечивают психологическую потребность ребенка уединиться, отдохнуть, подумать, помечтать и пр.); - зоны двигательной активности оборудованы в каждой группе (обеспечивают потребность детей в движении, закрепляют навыки здорового образа жизни).  Уголки физической разгрузки для снятия агрессивного состояния оборудуются в группах для регуляции  конфликтных ситуаций между детьми; - специальные объекты на территории детского сада: автогородок, спортивные объекты инфраструктуры для формирования навыков здорового образа жизни и безопасного поведения - разработана система образовательной работы по формированию у детей навыков безопасного поведения на улице (ссылка для просмотра материала) - разработана система образовательной работы по формированию у детей навыков безопасного поведения в быту и на природе (специальные образовательные ситуации включены в тематический план образовательной программы на учебный год, проводятся дни и недели здоровья, специальные разовые акции и физкультурно-музыкальные праздники и досуги, оформлены информационные стенды, проводятся необходимые консультации для родителей (законных представителей).

 

Для родителей (законных представителей) предлагаем познакомиться с материалом: Школа "ЗДОРОВЬЕ РЕБЕНКА" для родителей 

О чем узнают дети в детском саду?

Дети раннего и младшего дошкольного возраста (2-4 лет)

О том, что такое здоровье и здоровый человек, об основных умениях и навыках личной гигиены (умывания, одевания, купания, еды, уборки помещения и др.), содействующих поддержанию, укреплению и сохранению здоровья, о режиме дня. Об основных алгоритмах выполнения культурно-гигиенических процедур. Об элементарных правилах безопасного обращения с предметами в ванной комнате, за столом, во время одевания и раздевания, с игрушками в группе и на улице. О ситуациях, угрожающих здоровью. О строении тела человека, его основных частях, их назначении, правилах ухода за ними. О безопасном поведении на улице и в группе детского сада. О том, как позвать взрослого на помощь в опасных для здоровья и жизни  ситуациях.

Дети среднего дошкольного возраста (4-5 лет)

О человеке (себе, сверстнике и взрослом), об особенностях внешнего вида здорового и заболевшего человека, об особенностях своего здоровья. Более углубленно -  о строении тела человека, назначении отдельных органов и систем, о целостности организма. О правилах здорового образа жизни, важности их соблюдения для здоровья человека. О вредных привычках, приводящих к болезням и угнетенному настроению. Об опасных и безопасных ситуациях для здоровья, а также о том, как предупредить опасные ситуации, как вести себя в случае их возникновения. О том, как позвать взрослого на помощь в соответствующих обстоятельствах.

Дети старшего дошкольного возраста (5-7  лет)

О причинах и признаках здоровья и нездоровья человека; о полезных (режим дня, питание, сон, прогулка, гигиена, занятия физической культурой и профилактика болезней) и вредных привычках; об особенностях настроения здорового человека, его поведении; об особенностях своего здоровья, правильного поведения при болезни, о посильной помощи при уходе за больным родственником дома. О человеческом организме как целостной системе. О зависимости соблюдения правил здорового образа жизни и здоровья человека, его самочувствии. Об элементарной оценке собственного здоровья и здоровья сверстника. Об элементарной первой помощи при травмах, ушибах, первых признаках недомогания.

В детском саду разработан Комплекс здоровьесберегающих технологий

Медицинское обслуживание детей 

Медицинское обслуживание детей в ДОУ обеспечивают органы здравоохранения детской поликлиники № 62 Невского района Санкт–Петербурга. Медицинский персонал поликлиники  наряду с администрацией несёт ответственность за здоровье и физическое развитие детей, проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно- гигиенических норм, режима и обеспечение качества питания. Для осуществления медицинской деятельности ДОУ имеет помещение - медицинский кабинет с соответствующими условиями для работы медицинских работников, состоящее из двух помещений (приемная, изолятор). 

Педагогические работники и прочие сотрудники ДОУ проходят бесплатные медицинские обследования в соответствии с нормативными требованиями. Все педагогические работники детского сада обучены навыкам оказания первой помощи.

 

Образовательная организация несет ответственность в установленном законодательством РФ порядке за жизнь и здоровье обучающихся, воспитанников (ст. 28, п.7 Закона об образовании в РФ).

Для обеспечения необходимых норм и правил по охране жизни и здоровья воспитанников во время пребывания в детском саду разработаны и введены в действие Инструкции по охране жизни и здоровья воспитанников, обязательные для исполнения всеми сотрудниками ДОО.

Для усиления мер безопасного пребывания детей в ДОО совместно с родителями (законными представителями) были разработаны Правила внутреннего распорядка для воспитанников и их родителей (законных представителей). Мы благодарим всех участников создания этого документа и призываем к его выполнению.

Приглашаем посетить наш "Тренажерный зал".

"Тренажерный зал" предназначен для решения задач образовательной области «Физическое развитие». Дети осваивают различные виды лазания – по наклонным лестницам и вертикальным лестницам, веревочной лестнице, наклонным доскам, знакомятся со способами подъема и спуска по канату. Здесь также организуется совершенствование вида движения – ползание с использованием игрового оборудования – туннели.  Зал оснащен  гимнастическими скамейками, детским батутом, что позволяет  формировать чувство равновесия. Для охраны жизни и здоровья детей во время занятий используются маты.

По периметру зала  размещено оборудование и инвентарь, который используется для занятий физическими упражнениями в основном физкультурном зале и выносное – для организации двигательной деятельности на открытом воздухе.

                   

 

Приглашаем в наш новый физкультурный зал! 

     

Физкультурный зал  предназначен для  разных форм занятий по физическому развитию воспитанников.

Дети приобретают опыт в двигательной деятельности, связанной с освоением основных движений (разные виды ходьбы, бега, прыжков, ползание, подлезание, пролезание, перелезание, катание, бросание, метание разных предметов), упражнений, направленных на формирование функции равновесия,  общеразвивающих упражнений с предметами и без предметов, подвижных игр с правилами и игровых упражнений.

         

В физкультурном зале дети знакомятся с разными видами спорта. Для этого используются специальные образовательные ситуации (ситуации общения и проблемно-игровые ситуации), созданные  с помощью электронных образовательных ресурсов: - специально подобранные фрагменты видеороликов; - фотоматериалы; - электронные презентации и видеопродукты, созданные педагогами самостоятельно.
	Здесь осуществляется педагогическое просвещение  родителей (законных представителей) по вопросам физического развития детей. Проводятся открытые занятия с детьми с последующим обсуждением чему и как учить ребенка  и индивидуальное консультирование родителей и педагогов. Совместно с родителями организуются физкультурные досуги и мини-праздники
Физкультурный зал используется для повышения квалификации педагогов детского сада и Невского района. Это курсы, семинары, семинары-практикумы, деловые игры.

 

 

В детском саду имеется оборудованный медицинский блок, который состоит из нескольких помещений:

- медицинский кабинет (приемная врача и медицинской сестры);

- процедурный кабинет / изолятор;

- помещение для приготовления дезинфицирующих растворов.

Медицинский блок имеет отдельный вход из коридора, используется для медицинских осмотров детей, консультирование родителей (законных представителей) по медицинским вопросам, проведения необходимых медицинских процедур (оказание медицинской помощи, прививки и пр.), временной изоляции  заболевших детей (медицинский или процедурный кабинет).

         

Медицинское обслуживание воспитанников детского сада оказывает Детская городская поликлиника № 62 по договору о сотрудничестве. Сайт поликлиники: http://dp62.medzveno.ru 

телефон медицинского кабинета детского сада: 588-04-00

Лицензия на осуществление медицинской деятельности

      

 

Основные гигиенические и противоэпидемические мероприятия, проводимые медицинским персоналом в дошкольных образовательных организациях

 1. В целях профилактики возникновения и распространения инфекционных заболеваний и пищевых отравлений медицинские работники проводят:

- медицинские осмотры детей (в том числе на педикулез) при поступлении в дошкольные образовательные организации с целью выявления больных. В случае обнаружения детей, пораженных педикулезом, их отправляют домой для санации. Прием детей после санации допускается в дошкольные образовательные организации при наличии медицинской справки об отсутствии педикулеза; результаты осмотра заносят в специальный журнал;

- систематическое наблюдение за состоянием здоровья воспитанников, особенно имеющих отклонения в состоянии здоровья;

- работу по организации профилактических осмотров воспитанников и проведение профилактических прививок;

- распределение детей на медицинские группы для занятий физическим воспитанием;

- информирование руководителей учреждения, воспитателей, методистов по физическому воспитанию о состоянии здоровья детей, рекомендуемом режиме для детей с отклонениями в состоянии здоровья;

- сообщение в территориальные учреждения здравоохранения о случае инфекционных и паразитарных заболеваний среди воспитанников и персонала учреждения в течение 2 часов после установления диагноза;

- систематический контроль за санитарным состоянием и содержанием территории и всех помещений, соблюдением правил личной гигиены воспитанниками и персоналом;

- организацию и контроль за проведением профилактических и санитарно-противоэпидемических мероприятий,

- работу по организации и проведению профилактической и текущей дезинфекции, а также контроль за полнотой ее проведения;

- работу с персоналом и детьми по формированию здорового образа жизни (организация "дней здоровья", игр, викторин и другие);

- медицинский контроль за организацией физического воспитания, состоянием и содержанием мест занятий физической культурой, наблюдение за правильным проведением мероприятий по физической культуре в зависимости от пола, возраста и состояния здоровья;

- контроль за пищеблоком и питанием детей;

- ведение медицинской документации.

2. В целях профилактики контагиозных гельминтозов (энтеробиоза и гименолепидоза) в дошкольных образовательных организациях организуются и проводятся меры по предупреждению передачи возбудителя и оздоровлению источников инвазии.

 

 

Высшее педагогическое образование Работает в детском саду с 2016 года Личный сайт педагога (ссылка для перехода)

Фамилия, имя, отчество	Асатуллаева Олеся Владимировна
Занимаемая должность (должности)	воспитатель первой квалификационной категории
Уровень образования	Высшее педагогическое
Квалификация	Учитель географии
Наименование направления подготовки и (или) специальности	Педагогическое образование (География)
Профессиональная переподготовка	по направлению "Дошкольное образование" с присвоением квалификации "Воспитатель детей дошкольного возраста", 2021 год
Повышение квалификации	2016 год "ФГОС ДО: развитие ребенка в пространстве игры", 16 часов 2017 год "Навыки оказания первой помощи", 18 часов 2017 год "ИКТ в ДОУ: сетевые технологии для взаимодействия с родителями и коллегами в контексте ФГОС", 36 часов 2018 год "Актуальные вопросы введения ФГОС ДО. Образовательная область "Физическое развитие", 18 часов 2020 год, "Оказание первой помощи при несчастных случаях", 16 часов 2021 год, "Развитие компетенции педагога ДОО в контексте профессионального стандарта", 36 часов
Общий стаж работы	10 лет
Стаж работы по специальности (педагогический)	8 лет
Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули)	Образовательная программа дошкольного образования (через интеграцию образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»)

Педагог, который умеет играть с детьми. Активный, творческий человек.  Высокий уровень актерских способностей.

Опыт работы был представлен:

• -на районном семинаре "Современная образовательная среда детского сада". Доклад "Обеспечение возможности уединения ребенка при проектировании развивающей предметно-пространственной среды детского сада" (31.01.2018);
• - на районном конкурсе театральной игры для дошкольников «Я – артист» (диплом лауреата в номинации "Режиссерская театрализованная игра" возрастной категории: группы младшего возраста 4-5 лет), 2018 год;
• - на открытом районном конкурсе среди воспитанников ДОУ "Открытка ветерану", посвященном 75-й годовщине полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, 2019 год;
• - на районном семинаре "Поддержка семей, имеющих детей: современные формы взаимодействия с семьями воспитанников в ДОУ", доклад «Формирование активной родительской позиции в подготовке детей к участию в конкурсах» (27.11.2019);
• -на районном конкурсе театральной игры для дошкольников «Я – артист» (диплом победителя в номинации "Драматизация" возрастная категория 6-7 лет), 2019 год;
• - на городском конкурсе "Я умею, Я могу!"(KidSkills) для воспитанников государствнных дошкольных образовательных учреждений, находящихся в ведении Комитета по образованию, 2019;
• - на Открытом городском  конкурсе среди воспитанников дошкольных образовательных учреждений "Открытка ветерану",посвященном 75-летию со Дня Победы Советской армии и народа над  фашистской Германией в  Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, 2020;
• Принимала участие:
• - форум "Педагоги России: инновации в образовании";
• - семинар "Возможность применения игр BONDIBON в процессе проведения групповых и индивидуальных занятий в ДОУ";
• - всероссийский семинар "Инновационные формы работы в образовании" (доклад "Способы активизации родителей к подготовке творческих конкурсов воспитанников", 2020 год;

Среднее педагогическое образование, получает высшее. Работает в детском саду с 2015 года

Фамилия, имя, отчество	Аверина Вероника Александровна
Занимаемая должность (должности)	Воспитатель первой квалификационной категории
Уровень образования	Среднее профессиональное
Квалификация	Учитель технологии
Наименование направления подготовки и (или) специальности	Педагогическое образование (Технология)
Профессиональная переподготовка	2021 год, по специальности "Дошкольное образование" с присвоением квалификации "Воспитатель, включаяя старшего", 300 часов
Повышение квалификации	2015 год  "Содержание и организация образовательного процесса в детском саду в соответствии с ФГОС ДО: актуальные вопросы", 72 часа 2017 год "Навыки оказания первой помощи", 18 часов 2018 год "Актуальные вопросы введения ФГОС ДО. Образовательная область "Физическое развитие", 18 часов 2021 год, "Навыки оказания первой помощи в образовательных организациях", 36 часов
Общий стаж работы	11 лет
Стаж работы по специальности (педагогический)	7 лет
Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули)	Образовательная программа дошкольного образования (через интеграцию образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»)

Тема методической работы: "Использование электронных образовательных ресурсов в работе с детьми младшего дошкольного возраста"

Работает в детском саду с 1995 года Имеет благодарность от Президиума Территориальной организации Невского района Санкт-Петербурга Профсоюза работников народного образования РФ за многолетний и добросовестный труд. В 2014 году награждена Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ за значительные успехи в воспитании детей дошкольного возраста, совершенствование воспитательного процесса в свете современных достижений медицины, культуры и искусства, большой личный вклад в формирование нравственных основ детей. Личный сайт педагога (ссылка для перехода)

Фамилия, имя, отчество	Данадоева Светлана Валентиновна
Занимаемая должность (должности)	Воспитатель высшей квалификационной категории
Уровень образования	Среднее педагогическое
Квалификация	Воспитатель в дошкольных учреждениях
Наименование направления подготовки и (или) специальности	Педагогическое образование
Профессиональная переподготовка
Повышение квалификации	2015 год  "Содержание и организация образовательного процесса в детском саду в соответствии с ФГОС ДО: актуальные вопросы", 72 часа 2017 год "Навыки оказания первой помощи", 18 часов 2018 год "Актуальные вопросы введения ФГОС ДО. Образовательная область "Физическое развитие", 18 часов 2019 год "Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога в условиях реализации ФГОС ДО: продвинутый уровень»", 36 часов 2019 год "Проектирование образовательного процесса в ДОО в условиях реализации ФГОС", 72 часа 2020 год, "Оказание первой помощи при несчастных случаях", 16 часов 2022 год, "Развитие компетенции педагога ДОО в контексте профессионального стандарта", 36 часов 2023 год, "Внедрение ФОП ДО", 36 часов
Общий стаж работы	42 год
Стаж работы по специальности (педагогический)	31 год
Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули)	Образовательная программа дошкольного образования (через интеграцию образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»)

 Опыт работы отражен:

• - в публикации авторской статьи в журнале "ПИОНЕР" (статья "По секрету-всему свету или как создать образовательный видеоролик": http://www.smipioner.ru/index.php?option=com_k2&view=item&id=623:pioner-12&Itemid=151), 2012 год;
• - во всероссийском конкурсе образовательных продуктов "ВЕБПЕЛИКАН-2012" в номинации "Видеоурок" (лауреат конкурса за авторский видеоролик "Школа мастеров: дымковская игрушка", 2012 год;
• - на конкурсе театральной развивающей игры для дошкольников "Театральная сказка" в составе рабочей группы по сопровождению Конкурса (благодарность от отдела образования Администрации Невского района СПб и ГБОУ ДОД ДШИ "Театральная семья"), 2014 год;
• - на XVI Международной научно-практической конференции "Дошкольное образование XXI века: новые пути развития" (доклад Использование дидактических игр в системе экологического воспитания детей дошкольного возраста"), 2015 год;
• - на районном семинаре "Мир детства - на пути открытий" (доклад "Развитие памяти и внимание у дошкольников"), 12.12.2018;
• - на районном конкурсе театральной игры для дошкольников "Я - артист" (благодарность за организацию и проведение конкурса), 2018 год;
• - на Городском конкурсе детских рисунков и стихов "Петербург при свете фонарей", 2019;
• - на Открытом районном конкурсе среди воспитанников дошкольных образовательных учреждений "Открытка ветерану",посвященном 75-й годовщине полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, 2019;
• - на Всероссийском конкурсе "Дошкольное образование в условиях реализации ФГОС" , 2019;
• - во Всероссийской добровольной интернет-акции "Противопожарная безопасность", 2019;
•  - на районном семинаре "Поддержка семей, имеющих детей: современные формы взаимодействия с семьями воспитанников в ДОУ", доклад «Формирование активной позиции родителей в проведении мероприятий для детей» (27.11.2019);
• -на районном конкурсе театральной игры для дошкольников «Я – артист» (диплом победителя в номинации "Драматизация" возрастная категория 5-6 лет), 2019 год;
• - на районном конкурсе семейного творчества "Новогоднее волшебство" /организатор ГБУДО ДТЦ "Театральная Семья"/  (диплом победителя, возрастная категория 5-6 лет);
• - на городском конкурсе "Я умею, Я могу!"(KidSkills) для воспитанников государствнных дошкольных образовательных учреждений, находящихся в ведении Комитета по образованию, 2019;
• - на Открытом городском  конкурсе среди воспитанников дошкольных образовательных учреждений "Открытка ветерану",посвященном 75-летию со Дня Победы Советской армии и народа над  фашистской Германией в  Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, 2020;

среднее педагогическое образование работает в детском саду с 2006 года

Тема методической работы: "Развитие эмоциональной сферы дошкольника"

Опыт педагога был представлен:

• - на районном семинаре "Современная образовательная среда детского сада" (Мастер-класс «Формирование навыков безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста в процессе совместного изготовления со взрослыми игрового пособия»), 20.04.2018;
• - на районном семинаре "Поддержка семей, имеющих детей: современные формы взаимодействия с семьями воспитанников в ДОУ", доклад «Использование медиатехнологий в процессе адаптации родителей к условиям детского сада» (27.11.2019)

Работает в детском саду с 2010 года Имеет благодарность от главы и депутатов Муниципального Совета МО МО Невский округ за подготовку побудителя в конкурсе изобразительного искусства «Рисуем сказки», посвященного 115-летию В.Г.Сутеева.

Фамилия, имя, отчество	Васильева Людмила Алексеевна
Занимаемая должность (должности)	Воспитатель первой квалификационной категории
Уровень образования	Среднее педагогическое
Квалификация	Воспитатель детского сада
Наименование направления подготовки и (или) специальности	Дошкольное образование
Профессиональная переподготовка
Повышение квалификации	2015 год  "Содержание и организация образовательного процесса в детском саду в соответствии с ФГОС ДО: актуальные вопросы", 72 часа 2017 год "Навыки оказания первой помощи", 18 часов 2018 год "Актуальные вопросы введения ФГОС ДО. Образовательная область "Физическое развитие", 18 часов 2018 год "Использование информационно-компьютерных технологий в работе педагога ДОО в контексте ФГОС ДО", 72 часа 2020 год, "Оказание первой помощи при несчастных случаях", 16 часов 2020 год, "Развитие компетенции педагога ДОО в контексте профессионального стандарта", 36 часов
Общий стаж работы	45 года
Стаж работы по специальности (педагогический)	44 года
Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули)	Образовательная программа дошкольного образования (через интеграцию образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»)

Тема методической работы в детском саду: "Электронные образовательные ресурсы для детей младшего дошкольного возраста" (методическое обоснование использования  мультипликационных фильмов в процессе воспитания эмоциональной отзывчивости у детей младшего дошкольного возраста)

Опыт работы был представлен:

• - на районном конкурсе изобразительного искусства "Рисуем сказки", посвященному 115-летию В.Г.Сутеева (диплом за 2 место категории 3-4 года, почетные грамоты лауреата категории 4-5 лет), 2018 год;
• - на открытом районном конкурсе среди воспитанников ДОУ "Открытка ветерану", посвященном 75-й годовщине полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, 2019 год;
• - на Открытом городском  конкурсе среди воспитанников дошкольных образовательных учреждений "Открытка ветерану",посвященном 75-летию со Дня Победы Советской армии и народа над  фашистской Германией в  Великой Отечественной войне 1941-1945 годов,( диплом победителя возрастная категория 4-5 лет) 2020; 

 

 Занятие на спортивной площадке можно дополнить игрой в специальной зоне двигательной активности для организации соревнований и эстафет. Эта зона оборудована: 

1. Два игровых комплекса «Спираль горизонтальная (туннель)» из металлических обручей.

 Используются для различных видов подлезаний и  пролезаний.

В дождливую погоду и в  зимний период допускаются только проход через туннель пригибным шагом без захвата руками ободов обручей.

2. Конструкция из бумов.

Используется для перешагиваний,  упражнений в равновесии – ходьба разными способами.

Ходьба по бумам не проводится в дождливую погоду, в зимний период.

3. «Домик-лабиринт» из шести секций.

Используется для игровых ситуаций с подлезанием.

     

 

 Хотите иметь хорошее настроение и крепкое здоровье? Присоединяйтесь к нам!

  

 

Приглашаем на нашу любимую спортивную площадку!

Спортивная площадка  предназначена для занятий физическими упражнениями и   проведения

-  утренней гимнастики в теплое время года,

- подвижных игр,

- третьего физкультурного занятия для детей старших групп,

- праздников, досугов и развлечений в течение года.

Для посещения спортивной площадки составляется расписание, в котором указывается время пребывания группы с учетом продолжительности прогулки по режиму дня соответственно возрасту детей.

 

Спортивная площадка  оборудована следующим игровым оборудованием:

1. Два комплекса «Гимнастический городок», включающие:

-  щит с баскетбольным кольцом для отработки элементов баскетбола;

- горка с отверстиями для лазания (подъем и спуск);

 - горизонтальная площадка;

- вертикальная конструкция для лазания (подъем, спуск);

- веревочная лесенка – паутинка для разных способов лазания;

- бум для выполнения упражнений в равновесии (ходьбы, ползания);

- вертикальные лестницы для лазания, соединенные с бумом; 

На всех снарядах задания выполняются при страховке педагогом.

Комплексы не используются в зимний период, в дождливую погоду.

    2.  Три щита для метания

    3. Стойки для волейбольной сетки

Имеется выносной материал: мячи разных размеров и разного назначения (волейбольные, футбольные, для метания и пр.), скакалки, наборы для игры в бадминтон, наборы для игры в хоккей и футбол, наборы для игры в городки, волейбольная сетка

    

 Спортивную площадку любят и дети, и педагоги

    

Автогородок привлекает внимание всех посетителей нашего детского сада. Эта игровая площадка для знакомства детей с правилами дорожного движения была создана по специальному проекту в 2012 году и представляет собой макет автотрассы с асфальтовым покрытием с перекрестками, дорожными знаками и светофорами. 

Площадка «АВТОГОРОДОК»  предназначена для изучения детьми дошкольного возраста (3-7 лет) правил безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства. Для посещения площадки составляется расписание, в котором указывается время пребывания группы с учетом продолжительности прогулки по режиму дня соответственно возрасту детей.

Площадка «АВТОГОРОДОК» оборудована следующим игровым оборудованием:

   

1. Домик «Пост ДПС». Используется для создания игровой ситуации (в домик можно разместить игровой персонаж соответственно созданной игровой ситуации). 

2. Игровой комплекс «Трамвай» Используется для создания игровой ситуации внутри и вокруг игрового комплекса. Комплекс оборудован сидениями для "пассажиров", "местом водителя"

3. Качалки «Постовой ДПС», «Мотоцикл ДПС», «Джип ДПС» Используется для создания игровой ситуации, ситуаций общения. Возможно использовать для тренировки вестибулярного аппарата детей (качание).

       4. Светофоры: трехсекционные для имитации регулировки движения "автомобилей" и двухсекционные  для имитации движения "пешеходов".

       5. Дорожные знаки: "Главная дорога", "Уступи дорогу", "Пешеходный переход".

Для создания игровых ситуаций и ситуаций общения на площадке имеется выносной материал (дорожные знаки, элементы костюма ДПС, жезлы, светофоры и пр.)

Для последовательного знакомства детей с правилами дорожной безопасности в детском саду разработана система образовательной работы (ссылка для просмотра).

 

 

На игровой площадке "Автогородок" проводятся совместные праздники и акции: 

Создаются различные ситуации общения: 

И, конечно, играют: 

 

Добро пожаловать в музыкально-физкультурный зал!

• Развивающая предметно - пространственная среда музыкально-физкультурного зала содержательно насыщена. Предпочтение отдается полифункциональным предметам (детская мебель, ширмы, занавес и пр. позволяет использовать помещение по-разному). Образовательное пространство оснащено средствами обучения и воспитания (в том числе техническими), обеспечивает следующие виды детской деятельности:
• - музыкальная деятельность;
• - игровая деятельность;
• - коммуникативная деятельность;
• - двигательная деятельность;
• - познавательно-исследовательская деятельность
• - восприятие художественной литературы и фольклора.

                   Для технического обеспечения образовательного процесса музыкально-физкультурный зал оснащен:

•                     - музыкальные центры;
•                    - ноутбук;
•                    - мультимедийное оборудование;
•                    - дополнительные устройства (микрофон, усиливающие звук устройства и пр.).

Для развития навыков и умений музыкально-художественной деятельности и приобщению к музыкальному искусству в зале имеется:

• - пианино;
• - аккордеоны для взрослых и детей;
• - разнообразные музыкальные инструменты для детей (шумовые, ударные);
• - подборка аудиозаписей с музыкальными произведениями;
• - подборка видеозаписей для знакомства детей с различными видами музыкального искусства;
• - наборы для украшения зала разной тематики в зависимости от времени года или событий общественной жизни и детского сада;
• - пособия, игрушки, атрибуты;
• - различные виды театров;
• - ширмы для кукольных театров;
• - детские и взрослые костюмы;
• - детские хохломские стулья и столы;
• - шумовые коробочки;
• - дидактические наборы («Музыкальные инструменты», «Русские композиторы»);
• - картинки (концерты, театры, артисты и пр.);
• - макет театра

Музыкально-физкультурный зал  также предназначен для  разных форм занятий по физическому развитию воспитанников.

Дети приобретают опыт в двигательной деятельности, связанной с освоением основных движений (разные виды ходьбы, бега, прыжков, ползание, подлезание, пролезание, перелезание, катание, бросание, метание разных предметов), упражнений, направленных на формирование функции равновесия,  общеразвивающих упражнений с предметами и без предметов, подвижных игр с правилами и игровых упражнений.

• Здесь дети могут знакомиться с разными видами спорта. Для этого используются специальные образовательные ситуации (ситуации общения и проблемно-игровые ситуации), созданные  с помощью электронных образовательных ресурсов:
• - специально подобранные фрагменты видеороликов;
• - фотоматериалы;
• - электронные презентации и видеопродукты, созданные педагогами самостоятельно.

Развивающее пространство музыкально зала полифункционально, вариативно и может трансформироваться в зависимости от вида мероприятий.

	Музыкальный зал легко можно приспособить для любых мероприятий как с детьми, так и со взрослыми.  В образовательной программе детского сада предусмотрены такие мероприятия, которые объединяют несколько возрастных групп. Например, творческая встреча, посвященная Дню дошкольного работника (для знакомства детей с работой персонала ДОО) может собрать всех детей групп от 3-х до 7-ми лет.
А на спортивных праздниках - соревнованиях  могут собраться и 8 команд из разных детских садов.
	Для проведения праздников для детей и их родителей (законных представителей и членов семей) помещение  может быть трансформировано в концертный зал или театральную сцену.
Наш детский сад любит собирать гостей по любому поводу. Мы с радостью принимает различные этапы районных и городских конкурсов (творческих и спортивных).
	Мы с любовью совместно с муниципальным округом готовим концерты для ветеранов Великой Отечественной войны и блокадников.
Дети очень любят мероприятия, которые устраивает Муниципальный округ «Невский округ». Ребята ждут приезда планетария, клоунов, фокусников и других игровых и сказочных персонажей.
	Наш детский сад старается поддерживать связь с нашими выпускниками, гордится их достижениями:
Для взрослых  (в том числе для родителей воспитанников, сотрудников и педагогов района и города) в музыкальном зале организуются различные консультации, мастер-классы, собрания, курсы повышении квалификации и пр
	Музыкальный зал - центральное место всех событий в детском саду. Иногда часть зала превращается в настоящий музей или выставку детских работ, где собирают коллекции ценных предметов по разным темам. Здесь можно проводить экскурсии, представлять свои работы, делиться переживаниями или успехами и еще много всего...

•  Здесь осуществляется педагогическое просвещение  родителей (законных представителей) по вопросам физического развития детей.
• Проводятся открытые занятия с детьми с последующим обсуждением чему и как учить ребенка  и индивидуальное консультирование родителей и педагогов.
• Совместно с родителями организуются физкультурные досуги и мини-праздники

"Тренажерная зона" предназначена для решения задач образовательной области «Физическое развитие». Дети осваивают различные виды лазания – по наклонным лестницам и вертикальным лестницам, веревочной лестнице, наклонным доскам, знакомятся со способами подъема и спуска по канату.Для охраны жизни и здоровья детей во время занятий используются маты.

Для обеспечения двигательной активности детей зал оснащен:  гимнастическими скамейками, детским батутом, игровыми туннелями; здесь размещено оборудование и инвентарь, который используется для занятий физическими упражнениями в зале и выносное – для организации двигательной деятельности на открытом воздухе.

Фотографии в нашей галерее (ссылка для просмотра)

Безопасность образовательного процесса музыкально-физкультурного зала обеспечивается:

- соблюдением требований пожарной безопасности (имеется два входа-выхода, свободные от посторонних предметов; 3 огнетушителя в доступном для быстрого использования месте; помещение оборудовано пожарной сигнализацией; стены и потолки окрашены негорючими материалами и пр.);

- соблюдение санитарно-гигиенических условий пребывания воспитанников (стены, пол, мебель и стационарное оборудование обрабатываются специальными моющими средствами;  помещение ежедневно по графику проветривается и кварцуется; все мероприятия в зале проводятся  в соответствии с возрастными особенностями детей по утвержденному графику)

 

Заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе, председатель профсоюзной организации ДОО.

Осуществляет перспективное и текущее планирование детского сада, организует методическую службу ДОО, координирует работу педагогов, организует контроль за образовательной деятельностью, организует просветительскую работу для родителей (законных представителей) воспитанников, составляет и предоставляет отчетную документацию по вопросам образовательной деятельности, участвует в решении вопросов по оснащению помещений для образовательной работы.

Работает в детском саду с 2000 года.

Педагогический стаж 10 лет, стаж работы в должности 14 лет.

В 2004 году получила диплом с отличием Педагогического колледжа № 8 Санкт-Петербурга по специальности "Дошкольное образование", в 2010 году окончила с отличием Российский государственный педагогический университет им.А.И.Герцена по специальности "Педагогика и методика дошкольного образования".  Имеет диплом о профессиональной переподготовке, дающий право на ведение профессиональной деятельности в сфере образовательного менеджмента.

Курсы повышения квалификации за последние 3 года:

• 2021, ООО "Центр инновационного образования и воспитания", "Обеспечение санитарно-эпидемиологических требований к образовательным организациям согласно СП 2.4.3648-20", 36 часов
• 2021, ИМЦ Невского р-на СПб, Информационная открытость ОУ как условие повышения качества образования (самообследование ОО)", 18 часов
• 2021, ООО "ПрофАудитКонсалтинг", "Управление государственными и муниципальными закупками", 144 часа
• 2021, ИМЦ Невского р-на СПб, "Оценка удовлетворенности родителей (законных представителей) деятельностью ДОО как основа принятия управленческих решений", 36 часов
• 2022, ООО "УЦ ПЕРСПЕКТИВА", Охрана труда и проверка знаний требований охраны труда работников организаций", 40 часов
• 2022, ИМЦ Невского р-на СПб, "Цифровые инструменты в практике педагога ДОО", 18 часов
• 2023, РГПУ им.А.И.Герцена, "ФОП ДО - новый вектор развития профессиональных компетенций педагога в едином пространстве дошкольного образования", 72 часа
• 2023, ИМЦ Невского р-на СПб, "Проектирование дополнительных общеразвивающих программ в системе ПФДО в ДОО", 18 часов
• 2023, УМЦ Управления социального питания, "Актуальные вопросы социального питания: Сситема управления качеством и безопасности пищевой продукции на основе принципа ХАССП", 72 часа
• 2023, Балтийский центр международного образования, "Мобилизационная подготовка в организациях", 30 часов
• 2024, УМЦ по ГО и ЧС, "Основы оказания первой помощи", 16 часов

 

С 2011 года активно принимает участие в проведении экспертизы в рамках районного конкурса педагогического мастерства "Мир в твоих руках" и в других мероприятиях района.

Ежегодно участвует в творческом активе методической службы Невского района.

В 2012 году было получено благодарственное письмо от Академии постдипломного педагогического образования Санкт-Петербурга за проведение экспертизы в рамках городского конкурса "Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования как инструмент взаимодействия участников образовательного процесса"

В 2013 году участвовала в пилотном исследовании «Система педагогического мониторинга оценки результативности освоения дошкольниками основной общеобразовательной программы»  кафедры дошкольной педагогики Института детства РГПУ им.А.И.Герцена Активно участвовала на обсуждении результатов исследования на круглом столе «Организация педагогического мониторинга в дошкольном образовательном учреждении (с учетом ФГТ)» 

В 2013 году за подготовку и проведение на высоком организационном и методическом уровне курсов повышения квалификации было получено благодарственное письмо от директора Информационно-методического центра Невского района Санкт-Петербурга.

В 2014 году представляла работу дошкольного учреждения жителям муниципального образования "Невский округ" (Интервью газете муниципального образования "Невский округ" о работе дошкольной организации № 36 (303)

В 2014 году получила нагрудный знак "За верность профсоюзу"

В 2015 году получила благодарность Информационно-методического центра Невского района за активное участие в профессиональном взаимодействии ДОО Невского района по введению ФГОС ДО по итогам работы рабочей группы Невского района по введению Федерального  государственного образовательного стандарта дошкольного образования

В 2016 году активная работа в качестве эксперта городского конкурса "СОЗВЕЗДИЕ ДОШКОЛЬНЫЙ ПЕТЕРБУРГ" была отмечена благодарственным письмом Академии постдипломного педагогического образования Санкт-Петербурга.

В 2017 году за активное участие в методической работе и диссеминацию передового педагогического опыта отмечена благодарственным письмом Информационно-методического центра Невского района.

В 2019 году за плодотворную работу, высокий профессионализм и значительный вклад в повышение квалификации педагогов дошкольных образовательных организаций Невского района отмечена благодарственным письмом Информационно-методического центра Невского района Санкт-Петербурга

В 2019 году за многолетнюю работу в Профсоюзе, профессиональную защиту прав и интересов членов Профсоюза награждена Почетной грамотой Президиума Территориального комитета Санкт-Пеобразовательном форуме 

Опыт работы ДОО представлен 

• - на засдении проектной группы образовательных организаций – флагманов проекта «Ответственное родительство» Программы развития системы образования Невского района на 2020-2024гг., Информационно-методический центр Невского района (опыт методического сопровождения формирования родительской ответственности в цифровой среде), 2024 год;
• - на IV Городской  научно-практической конференции «Новые вызовы – новые исследования» в рамках Года семьи и проекта «Школа для учителя»  (тема выступления "Методическое сопровождение  формирования родительской  ответственности в цифровой среде дошкольной образовательной организации"), 2024 год;

 

 

Результаты анкетирования родителей (законных представителей) воспитанников 

	2017 год	2018 год	2019 год	2020 год	2021 год	2022 год	2024 год
Выдано анкет:	185	220	320	327	343	350	400
Получено анкет:	183	202	241	273	192	220	400

  

1. КАК БЫ ВЫ В ЦЕЛОМ ОЦЕНИЛИ ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОСТЬ И ВЕЖЛИВОСТЬ РАБОТНИКОВ ОРГАНИЗАЦИИ?

	2017 год	2018 год	2019 год	2020 год	2021 год	2022 год	2024 год
1. Положительно или скорее положительно	98 % (180 человек)	99,50 % (201 человек)	98,34% (237 человек)	98,90% (270 человек)	98,44% (189 человек)	97,3%  (214 человек)	97,75% (391 человек)
2. Затрудняюсь ответить	2% (3 человека)	0,50 %  (1 человек)	0,83% (2 человека)	1,10% (3 человека)	1,56% (3 человек)	2,3% (5 человек)	1,5% (6 человек)
3. Скорее отрицательно или отрицательно	0%	0%	0,83% (2 человека)	0%	0%	0,5 % (1 человек)	0,75 % (3 человека)

 

2. УДОВЛЕТВОРЕНЫ ЛИ ВЫ КОМПЕТЕНТНОСТЬЮ РАБОТНИКОВ ОРГАНИЗАЦИИ?

	2017 год	2018 год	2019 год	2020 год	2021 год	2022 год	2024 год
1. Да, вполне или скорее да	98 %  (179 человек)	96,04 % (194 человека)	97,10%  (234 человека)	97,44% (266 человек)	95,83 % (124 человека)	93,6 % (206 человек)	94,5% (378 человек)
2. Затрудняюсь ответить	1,5% (3 человека)	3,96 %   (8 человек)	1,66% (4 человека)	2,20% (6 человек)	4,17% (8 человек)	4,1 % (9 человек)	3,75% (15 человек)
3. Скорее нет или однозначно нет	0,5% (1 человек)	0 %	1,24% (3 человека)	0,37% (1 человек)	0%	2,3 % (5человек)	1,75% (7 человек)

 

3. УДОВЛЕТВОРЕНЫ ЛИ ВЫ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИМ ОБЕСПЕЧЕНИЕМ ОРГАНИЗАЦИИ?

	2017 год	2018 год	2019 год	2020 год	2021  год	2022 год	2024 год
1. Да, вполне или скорее да	71 %  (130 человек)	66,83 %    (135 человек)	75,52% (182 человека)	74,73% (204 человека)	64,58% (124 человек)	60% (132 человека)	69% (276 человек)
2. Затрудняюсь ответить	25%  (45 человек)	23,38%     (47 человек)	17,01% (41 человек)	18,32% (50 человек)	22,4% (43 человека)	22,7 % (50 человек)	17,5% (70 человек)
3. Скорее нет или однозначно нет	4%     (8 человек)	9,95 %     (20 человек)	7,47% (18 человек)	6,96% (19 человек)	13,02% (25 человек)	17,3% (38 человек)	13,5% (54 человека)

 

4. УДОВЛЕТВОРЕНЫ ЛИ ВЫ КАЧЕСТВОМ ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ?

	2017 год	2018 год	2019 год	2020 год	2021 год	2022 год	2024 год
1. Да, вполне или скорее да	93 %   (171 человек)	90 % (181 человек)	93,78% (226 человек)	93,04% (254 человека)	87,5% (168 человек)	86,8 % (191 человек)	89% (358 человек)
2. Затрудняюсь ответить	6%     (11 человек)	9%     (19 человек)	4,98% (12 человек)	6,59% (18 человек)	8,33% (16 человек)	8,6 % (19 человек)	6,75% (27 человек)
3. Скорее нет или однозначно нет	1%      (1 человек)	1%     (2 человека)	1,24% (3 человека)	0,37% (1 человек)	4,17% (8 человек)	4,5 % (10 человек)	3,75% 15 человек)

 

5. ГОТОВЫ ЛИ ВЫ РЕКОМЕНДОВАТЬ ДАННУЮ ОРГАНИЗАЦИЮ РОДСТВЕННИКАМ И ЗНАКОМЫМ?

	2017 год	2018 год	2019 год	2020 год	2021 год	2022 год	2024 год
1. Да или скорее да	91 %   (167 человек)	92,08 %   (186 человек)	92,53% (223 человека)	90,48% (247 человек)	85,42% (164 человек)	85% (187 человек)	87,25% (349 человек)
2. Затрудняюсь ответить.	8 %     (14 человек)	6,44 %   (13 человек)	5,81% (14 человек)	9,16% (25 человек)	13,54% (26 человек)	9,1 % (20 человек)	8% (32 человека)
3. Скорее нет или однозначно нет	1%     (2 человека)	1,49 %   (3 человека)	1,66% (4 человека)	0,37% (1 человек)	1,04 (2 человека)	5,9 % (13 человек)	4,75% (19 человек)

 

Благодарим Вас за искренние ответы!

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 39
Невского района Санкт-Петербурга            

     оказывает услуги (в соответствии с Государственным заданием на оказание государственных услуг):
1. Реализация основных общеобразовательных программ дошкольного образования
2. Присмотр и уход

Потребители услуг:
- физические лица в возрасте до 8 лет

Содержание государственной услуги:
- обучающиеся за исключением   детей-инвалидов и инвалидов;
- дети, за исключением детей с ограниченными возможностями здоровья.

Адаптированные образовательные программы дошкольного образования для инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья не реализуются; специально оборудованных учебных кабинетов нет; объектов для проведения практических занятий, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья не создавалось; библиотек, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями возможностями здоровья нет; объектов спорта, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья нет; средств обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья нет; питание для инвалидов и детей с ограниченными возможностями не организуется; условия для охраны здоровья инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья не создавались; доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетями электронным образовательным ресурсам не обеспечивается; специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья нет; общежитий и интернатов нет.

Оценка обеспечения беспрпятственного доступа в здание образовательной организации:

Наименование зоны	описание зоны	Уровень доступности
1. Подходы к объекту, пути движения
1.1. Пути пешеходного движения	Ширина пешеходных путей более 1,2 м. На путях движения отсутствуют устройства, создающие преграду для маломобильных групп населения (непрозрачные калитки на навесных петлях двухстороннего действия, вращающиеся калитки, турникеты и т.п.). Транспортный проезд и пешеходный путь совмещены (перепады высот в местах съезда на проезжую часть отсутствуют). Покрытие пешеходных дорожек и тротуаров  из твердых материалов, ровные, шероховатые. Навесных устройств и их опор, отдельно стоящих опор, стоек, деревьев на пути следования нет. Высота бордюров по краям пешеходных путей - 0,01м.
1.2. Лестницы (на подходах к объекту, на участках)	Отсутствуют.
1.3. Пандусы стационарные, дублирующие  внешние лестницы	Не требуются
1.4. Подъемные платформы с вертикальным / наклонным перемещением  на внешних лестницах	Не требуются
2. Входной узел
2.1. Наружные лестницы	Отсутствуют
2.2. Пандусы стационарные, дублирующие наружные лестницы	Не требуются
2.3. Пандусы инвентарные (сборно-разборные, откидные, выдвижные и т.п.)	Не требуются
2.4. Подъемные платформы с вертикальным / наклонным перемещением	Не требуются
2.5 Подъемники мобильные	Не требуются
2.6 Входные площадки	Оборудованы навесом. Имеется дополнительное освещение. Поверхность покрытий твердая, не допускающая скольжения при намокании. Имеется обозначение символом входа, доступного для маломобильных групп населения. Указан телефон для обращения за помощью.
2.7. Входные тамбуры	Ширина тамбура - 1,2 м. Дренажные и водосборные решетки в полу отсутствуют.
2.8. Входные двери, в т.ч. тамбурные	Ширина - 0,88 м. Высота порога - 0,012м. Двери не прозрачные.
2.9. Вестибюли общественных зданий	Нет в проекте здания.
3. Пути движения внутри здания		на 1-й этаж  на 2-й этаж
3.1. Коридоры (первый этаж)	Ширина пути движения по коридору первого этажа - 1,1 м по проекту здания. Зона для самостоятельного разворота на 180º в начале и в конце коридора. Навесных выступающих устройств нет. Ковров нет. Тактильных предупреждающих указателей на участках пола перед дверными проемами, перед входами на лестницы и пр. - нет.
3.2. Дверные и открытые проемы в стенах, выходах из помещений и коридоров	Ширина проемов - 0,9м. Высота порогов от 0 до 0,02м.
3.3. Внутренние лестницы	Размеры ступеней (по проекту здания): ширина - 1,37м, высота - 0,15м. Поверхность ступеней ровная, шероховатая. Бортики по краям ступеней отсутствуют. Ограждения поручнями на высоте 0,88м при подъеме на первый этаж, на других лестницах - 1,34. Рельефных обозначений этажей нет. Предупредительные полосы об окончании перил отсутствуют.  Поручни не травмоопасные.
3.4. Пандусы стационарные	Отсутствуют
3.5. Пандусы инвентарные (сборно-разборные)	Имеются только для подъема на первый этаж здания. Ширина пандуса - 0,63м. Уклон пандуса при сборке - 45%.
3.6. Подъемные платформы с вертикальным / наклонным перемещением	отсутствуют
3.7. Подъемники мобильные	Отсутствуют
3.8. Лифты	Отсутствуют
3.9. Эскалаторы	Отсутствуют
3.10 Пути эвакуации	Верхние и нижние ступени марша выделенной лестницы окрашены в контрастный цвет (желтый) по отношению к прилегающим поверхностям пола. Имеются эвакуационные знаки пожарной безопасности. Имеется указатель направления пути к эвакуационному выходу для МГН.
4. Специальные требования к помещениям, местам обслуживания инвалидов
Оборудование мест обслуживания МГН в зданиях и помещениях учебно-воспитательного назначения	Обслуживание инвалидов не производится.
Расположение внутреннего оборудования и устройств в помещениях	Оборудование и устройства (в том числе выключатели и розетки) расположены в зоне, не доступной для детей дошкольного возраста.
Санитарно-гигиенические помещения	Общая уборная, душевая доступны только для персонала, не имеющего медицинских противопоказаний для работы с детьми

 Условные обозначения:

 Доступно    

 Частично доступно (доступно при помощи сотрудника ДОО)

 Не доступно 

        

 

• адрес и режим работы 
• способ предоставления услуг: на объекте
• Ответственный за оказание помощи  по сопровождению инвалидов в организации - Антонова Людмила Яковлевна (пройдено обучение, приказ от 31.08.2022 № 204-ОД), телефон: 8(812)588-04-00
• маршрут движения к объекту на общественном транспорте: от метро проспект Большевиков автобусами №264, 191, 255Б, 140 или троллейбусом №43 (остановка "Улица Подвойского")
• схема пути движения к объекту